简介：摘要：针对设备运行过程中水松纸位置无法及时便捷调节，导致产生水松纸长短烟支的问题，通过对设备结构及功能性进行分析和研究，采取相应的改进方案，在水松纸入口处增设调节机构。改进后，使用效果显著，减少了缺陷产品，提高了设备效率，避免了质量隐患。

简介：

简介：摘要：“教学做合一”是我国著名教育家陶行知先生提出的教学思想。该教育思想旨在，传达出在“做”中学，在实践中学的实践教育思想，将教学的理论知识放在学生的现实生活中，以具体的事物和动手实践来辅助教学，使得学生对历史知识有更深刻的理解和掌握。“教学做合一”的教学方法，在初中历史教学中的运用，可以使得历史知识得以在学生的日常生活中展现出实际作用，从价值观的层面给予学生正确的向导，并丰富学生的历史知识。本文将基于初中历史教学的现状来谈“教学做合一”视角下，如何进行初中历史教学。

简介：摘要：箱庭疗法又称沙盘游戏法，是心理咨询的辅助方法。本案例以箱庭疗法为主对一例敌对心理的留守初一男生进行系列心理干预。对来访者进行了6次箱庭疗法干预。在箱庭“自由且受保护的空间”里，来访者的情绪得到合理有效的宣泄，内心世界得到了充分的表现，心理状态有了良好的干预效果。箱庭疗法可有效缓解或消除各种心理问题和心理障碍。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，城乡建设在不断加快，党的二十大报告强调要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。”今年的政府工作报告也要求“推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。”

简介：摘 要：本文从舰船水压场时域和频域特性出发，提出了基于特征相似的仿真模型一致性分析法。先提取舰船水压场数据时域和频域特征量，再确定时域和频域一致性评估方法，最后综合时域和频域一致性结果，得到舰船水压场仿真模型置信度为 0.901。

简介：〖摘要〗作为一名教师，如何用爱去感动每一位学生，尊重每一位学生呢?文中就这个问题给出了一些建议，班主任必须用博大的爱去温暖每一位学生，关心他们的成长，宽容他们的不足，用自己的言传身教感动他们。

简介：摘 要：高校的班团一体化建设可以有效地提高基层团支部的活力，促进团支部健康发展，需要引起关注和重视，本篇文章也将目光集中于高校的班团一体化建设，分析了如何通过班团一体化建设来有效地提升基层团支部活力，起到事半功倍的影响，希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关院校提供更多的参考和帮助。

简介：摘要：“三从一大”指的是“从难、从严、从实战出发，大运动量训练”的训练原则。这种训练原则在提升我国军事体育训练成绩，促进我国军事体育发展方面发挥着十分重要的作用。本文重点针对“三从一大”在军事体育训练中的应用进行了详细的分析，以供参考。

简介：【摘要】毕业典礼背后体现的是教育理念，我园一场大班线上毕业典礼，因教师坚守“假如我是孩子，假如是我的孩子”的儿童立场，取得了耳目一新、感人至深、让人久久不能忘怀的良好效果，充分展现了儿童立场对教育实践的影响。剖析这一案例，让我对儿童立场的重要性有了新的思考，儿童立场在教育实践中无处不在，它是儿童观落地的重要突破口、是教师专业成长的重要途径、是儿童学习与发展的需要，是课程改革的起点和归宿。

简介：摘 要： 尹少淳教授说过：我们希望未来的美术教学越来越有趣，让我们的学生爱学、乐学。灵动美术教学中我们以“创意”为核心，新媒体技术为支撑，选择“趣—灵—特—活”为教法，以“美—思—情—品”为学法，让我们向未来美术教学的方向努力——基于情境，源于问题，关注经验，强调探究。

简介：摘要：本文以一道简约的数列不等式题为例，从一题多解中探索思维的生长点，力求一题多变，并积极寻求一题多思，追根溯源，彰显了简约题 “不简单”的研究价值。

简介：摘要：针对我国【教科版】《科学》一年级教材与美国【加州版】《科学》一年级教材，以《植物》单元为例，重点比较两版教材的组成体系、栏目设置和知识内容的编排，发现：【加州版】《科学》教材的整体结构更具完整性和系统性；【教科版】《科学》教材栏目类型有限，【加州版】《科学》教材体系的栏目类型丰富、数量多；前者的栏目设置更倾向于培养学生的科学思维与核心素养，后者更注重学生的综合能力发展；两版教材的栏目设置在纵向上都具有较强逻辑性，在跨课本的横向关联性上存在较大差异；此外，两版教材的《植物》单元所编排的主要知识点大同小异，但编排逻辑各具特色。由此总结对我国小学科学教材编写的三点启示：1.依据课程标准，加强跨学科融合；2.以生为本，丰富栏目类型；3.开发配套资源，丰富教材体系。

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简介：摘要：作为机电一体化专业的一门重要的专业基础课程，如何达到良好的教学目标，提高学生的液压传动与控制知识的应用能力是一个值得深入研究的课程。本文在分析高等职业教育院校中液压传动与控制课程教学现状的基础上，提出了基于教学做一体化和项目任务式的液压传动与控制课程教学设计，对于该课程的教学有一定的借鉴与参考意义。

简介：摘要：双智课堂是师生共同成长中不可重复的激情与智慧综合生成的过程，是“智慧型教师”和“智慧型学生”共同构建的课堂教学模式，教师和学生形成“双智慧主体”。

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