简介：摘要物理实验课程是一项理论结合实践的课程，要求学生有比较坚实的理论功底和较强的操作能力，因此物理实验是理论与动手和动脑的有机结合。在物理实验的教学中，教师要放手让学生自己去做，加强学生的动手实践能力，同时进行小组自主合作，教师进行有效的点拨，培养学生自主探索的能力，做到学生知识能力与情感的共同发展和进步。

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简介：〔摘要〕物理探究能力的培养，要贯穿学科学习始终。物理理论的获得与验证离不开对实验的探究与经验及理论的总结，探究能力就是要突破传统的思维模式，防止过多的研究理论和死记硬背，通过明白其中的原理之后进行举一反三的有效运用。提倡学生进行自我主动的探究与分析，发现其中的原理，达到灵活运用的效果，得出自己的结论。因此物理实验是理论与动手和动脑的有机结合。在物理实验的教学中，教师要放手让学生自己去做，加强学生的动手实践能力，同时进行小组自主合作，教师进行有效的点拨，培养学生自主探索的能力，做到学生知识能力与情感的共同发展和进步。

简介：摘要：随着社会发展和人民生活水平的提高，国家也越来越认识到了教育对国家发展的重要意义。从儿童发展历程来看，小学阶段是学生各方面能快速成长的重要时期。语文作为学生学习的主要科目之一，课程中涉及了听力、言语、阅读和写作四大方面，其中的阅读理解是孩子们获得知识的主要渠道，也是教师初步培养学生们人文素养的关键。阅读能力的培养对于学生自身素质和德育水平的提升有很大帮助。教师要树立全新的语文教育理念，在阅读方面对学生进行系统合理的培养，这样才能真正提升学生的综合素质。

简介：作为农村学校的管理者，校领导应该避免烦琐事务和客观条件的限制，争取时间系统认真地学习新课程下的教育理论和现代信息技术在教学中的运用。管理者的德才兼备，对师生是一种号召力，是一种威望。因此，管理者要有扎扎实实的真才实学，既不做门外汉，也不说外行话，

简介：摘要：本文旨在研究小学数学问题解决能力的培养策略与实施。通过对数学问题解决能力的重要性、小学数学问题解决能力培养的现状以及相关策略的探讨，本文提出了一些有效的培养策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明，采用适合小学生特点的启发式教学方法、培养学生的问题意识和解决策略、提供多样化的问题解决环境以及注重培养学生的团队合作能力等策略能够有效提高小学生的数学问题解决能力。因此，本文的研究对于促进小学生数学问题解决能力的培养具有一定的指导意义。