简介：

简介：摘要：学生组织是大学生群体性最强的团体，是学生交际的场合，亦是学校联系学生的最优途径。本篇文章以中国和美国大学学生组织比较研究展开，对比学生组织类型与内外的联系、影响等，提出对中国大学学生组织建设的讨论建议和未来展望。

简介：摘要：高校学生组织是高校改革、建设和发展中不可缺少的一部分，是人才培养的重要途经之一。党的十七届四中全会精神也提到要积极推进高校学习型组织建设朝着科学化、目标化、丰富化、时代化、创新化发展。所以我们针对高校学生组织中出现的一些问题来提出一些建设新时期高校组织的对策。

简介：摘要：英语是语言问题，在语言科目中非常实用。在英语教学的发展过程中，教师需要从学生的兴趣出发，发展学生的语言技能，这不仅可以提高学生学习英语的热情，而且还可以使学生有机会将知识应用到生活中来体现英语学科的实用价值。本文将探讨发展小学生英语语言技能的方法。

简介：摘要：新时代大学生是国家与民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，学生党建工作作为高校党建的组成部分，在基层党建工作中也发挥着至关重要的作用。但目前的学生党建工作还存在一些问题，为加强新时代学生党建工作，我们对其中的问题展开了分析并提出了对策。

简介：摘要：在小学阶段，语文教师要加强对小学生的文学素养的教育，文学素养包含的范围有很多，包括知识技能、学习能力、学习策略、人文修养等，教师要培育学生在语文上的综合素养，落实三维目标的培养，通过对学生进行文化上的熏染，从而来带领学生在品行道德和艺术品位上进行提升。

简介：摘要：高中地理教学中，读图能力是学生必须掌握的重要技能之一。提高学生的读图能力，不仅有助于学生更好地理解和掌握地理知识，还可以培养学生的空间想象力和地理思维能力。本文将从讲解基础地理概念、组织读图测试活动、开展趣味读图活动、解决地理识图问题等方面，探讨如何在高中地理教学中有效训练学生的读图能力。

简介：摘要：本研究旨在从核心素养的视角出发，深入探讨学生思维能力培养的有效策略与方法。文章首先分析了核心素养的内涵及其对学生思维能力培养的重要性，随后梳理了当前教育领域在思维能力培养方面的现状与不足。接着，结合具体教学实践，提出了包括问题导向学习、批判性思维训练、跨学科融合等多种教学策略，旨在全面提升学生的逻辑思维能力、创新思维能力、问题解决能力等核心思维能力。研究结果表明，这些教学策略能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质与思维能力。最后，文章对未来学生思维能力培养的研究方向进行了展望，以期为教育改革与发展提供有益的参考。

简介：　　摘要：创造力是儿童成长必备的一种由后天培养的技能阐，在小学美术教学中的一个重要任务就是培养儿童的创造力，从而对其成长发展的道路上增加一份有用的技能，能更好地融入并享受生活。而同样的，小学美术也是培養小学生创造力的一个重要场所和课程，需要加以重视和创新，这也是艺术教育地精髓所在。

简介：摘要：在小学语文新课标的要求下，对于语文教学拥有了更加深层次的要求，需要语文教师能够引导小学生掌握最基本的语文基础知识，提高学生的语文综合能力，而关于创新能力的培养则需要语文教师注重引导学生使其综合素质得到进一步的提升，让学生能够利用语文知识来进行实践。由此可以看出，在小学语文教学当中培养学生的实践创新素养不仅是新课标的要求，同时也是社会对人才发展的要求。

简介：摘要：“双减”政策是根据时代发展和实际需要提出来的，它要求作业必须实现“减负增效”。摆在广大小学教师面前的课题是，怎样在限定的题量和时间内，设计出能满足要求的作业，实现“减负提质”。这是当前小学数学课堂教学面临的一项重要课题，也是每一位教师都应该思考的问题。因此，在这一背景之下，对于小学生学习方式及思维模式等方面的改变就显得尤为重要。这不仅是国家对中小学生减负增效工作的要求，也是深化高等教育改革的需要，更是贯彻落实中国共产党关于减轻中小学生教育压力、提高教学效率的重要举措。

简介：　　◆摘 要：在落实素质教育的过程之中，以美术为代表的学科倍受社会各界的关注，美术对提高学生的综合素养、培养学生良好的艺术审美能力和创作能力意义重大，对此，小学美术老师需要站在宏观的角度，结合小学生的艺术培养要求积极的将创造性的教学策略和教学手段融入教学实践之中，以培养学生的想象力为切入点，不断突破传统美术教育实践工作所存在的不足。

简介：摘要：在学生初中阶段学习的过程中，物理是比较重要的一门课程。与此同时，物理与学生的实际生活息息相关，在教学开展的过程中若是教师只从教材内容角度出发进行知识的传授，没有将知识融入到学生实际生活中，难以取得较好的效果。在当前新课程改革推进的背景之下，教师在开展物理教学的过程中存在一系列的问题，需要进行进一步的完善，提高学生们的提问能力，发挥提问教学的作用，激起学生的学习热情。本文主要论述了当前在高中物理课堂教学中存在的问题，并提出了具体的培养学生提问能力的措施。