简介:摘 要:要使教育从根深蒂固的应试教育中彻底解放出来,全面实行素质教育,要打破旧的教育思想观念外,还有一个艰巨而深刻的变革过程。这个过程从实施的时间顺序看,应经过三个阶段:理论探讨阶段、理论实施阶段,回归与深化阶段。
简介:摘要:目的:探讨心理护理在眼科护理中的重要性。方法:对我院2020年1月至6月收治的70例眼科患者进行随机分组,每组患者人数为35例。对照组患者采取常规护理手段,观察组患者进行心理护理干预,对比两组患者护理前后的情绪状况及护理满意度。结果:观察组患者护理后的SAS评分(41.05±1.02)分、SDS评分(40.05±1.88)分和护理满意度(97.14%),均与对照组的相关数据(55.89±1.51)分、(52.92±1.57)分和(80.00%),存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理在眼科护理中的应用,使患者对护理工作的满意度出现了显著提升。同时也改善了患者的情绪状况,为眼科患者的早日痊愈,起到了良好的促进作用。