简介：摘要： “三新”背景下，统编历史教材发生了新的变化。面对变化，高中历史教学要把握“变”与“不变”。“变”的部分要由“以史料分析教学为主”回归到“以史实讲授教学为主”， 要由“用教材教为主”回归到“教教材为主”。但历史的内核不会变，老师的备课、上课、专业成长的基本规律也不能变，所以，将教材知识体系转化为教学知识体系的备课方向不能变，一堂好的历史课的标准不能变，阅读、写作的专业成长的关键路径不能变，从而坚守教育常识，做到守正创新。
“三新”背景下历史教学新探索
