简介：[摘要]本文论述我在技工学校数学课堂教学的几个心得：用具体、生动的例子或悬念吸引学生的注意；用幽默的语言提起学生的精神；用提示、疑问、点到即止的方法，启发学生的思维；用师生互动活跃课堂气氛；用由浅入深、深入浅出的方式，帮助学生理解问题；用严谨、简炼的语言帮助学生归纳总结知识；用恰当、生动、形象的比如，帮助学生巩固、记忆知识；设置层次性的、科学的练习题帮助学生灵活运用知识。与同行共勉。[关键词]启发思维师生互动、由浅入深、深入浅出课堂教学等技工学校的生源状况：普通高中逐年扩招，学生生源也逐年减少，造成初三学生中成绩中等以上（个别地区甚至是中下生）的学生都进入了高中学习，余下的下层生就是技工生了。技工学校学生的数学基础状况：这些学生在中学阶段成绩最差的就是数学和英语，学生数学基础起点低，差异大，厌学现象严重。大批数学基础薄弱的学生“望数生畏”，游离于数学学习之外。去年有一个学生曾对我说；“我以为读技工没有数学课上的，早知还要学数学，就不来读了”，由此可见技工生的“恐数”心理有几严重。所以技工数学教育正面临着前所末有的困惑和挑战。我经过几年的技工学校数学课堂教学的研究探索，得出以下几点体会......
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