简介：摘要：基于双减政策持续性推进的大背景，初中语文教师在引导学生进行名著阅读的过程中，更需要讲究方式与方法。只有如此才能够在有限的时间内提高学生的阅读能力和阅读修养。本文使用了文献研究和措施分析等方式，进行双减背景下的阅读教学策略研究。
“双减”环境下统编初中语文教材名著阅读教学策略研究
