简介：【摘要】在教学中，教师要根据学生的年龄和兴趣特点来进行教学创新，突出教学的趣味性，使学生在积极探究的过程中提高效率，实现高效的活力课堂教学。在激发课堂的活力时，教师要精心设计教学方式，引发学生探究的热情，使他们在积极学习的过程中促进数学思维的发展。

简介：摘要：学习是学习者以有意义的方式主动建构知识的过程。教师必须在数学课堂上让学生亲自参与到数学活动中，通过联系旧知情境导入激活学生原有的知识经验基础，激发学习动机，设计并运用问题猜想，驱动其积极探索。让学生经历数学活动，获取直接经验，从而积累观察、操作、猜想、归纳、推导、解决问题等数学活动经验，逐步推导和归纳出长方形面积的计算公式。

简介：【摘要】项目学习视角下的小学数学教学，是以数学课程为基础，通过对教材的创造性使用，将多方面的资源进行整合，借助一些有意义的项目学习主题，有效融合多方面因素，为学生构造一个相对开放的学习时空，拓宽学生的数学视野，改变学生的思维方式。项目来源应从狭义走向广阔，项目设计应从传统走向灵动，项目实施应从课堂走向课外。

简介：

简介：【摘要】小学数学作业作为小学数学的第二课堂，更应该依照核心素养的基本要求来进行优化调整，继而进入更加理想的小学数学作业设计格局中。文章首先概述了核心素养培育对于小学数学作业的要求，其次通过援引小学数学教学案例的方式，来探讨小学数学作业设计技巧的问题。

简介：【摘要】“双减”背景下，作业需要在“量”上做“减法”，“质”上做“加法”，乃至“乘法”。为此，学校以“融合作业”为研究导向，对作业的内容、形式等作出积极有益的探索。将小学数学作业与信息技术、实际生活、其他学科以及本学科各单元的知识进行融合，促知识情景化、具体化、综合化、结构化，以开阔学生的数学视野，培养学生的综合素养，提升作业的教育价值。

简介：【摘要】课堂提问是小学数学课堂中整个教学环节的重要构成部分，是处于课堂教学里师生相互交流反馈的重要桥梁。善教者必善问，一次恰当且富有艺术的提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪中，又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣，是实现高效课堂的关键。

简介：【摘要】课堂提问是小学数学课堂中整个教学环节的重要构成部分，是处于课堂教学里师生相互交流反馈的重要桥梁。善教者必善问，一次恰当且富有艺术的提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪中，又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣，是实现高效课堂的关键。