简介：摘要目的探讨胸腺上皮性肿瘤的临床病理特征。方法将36例胸腺瘤根据WHO(2004)胸腺肿瘤分类标准进行分类，并进行Masaoka分期，结合临床资料和病理组织形态进行分析。结果分类胸腺瘤A型9例，AB型19例，Bl型2例，B2型4洌，B3型2例；Ma~aoka分期I期20例，Ⅱ期9例，Ⅲ期4洌，Ⅳ期3例。15例获12-95个月随访，Masao—ka分期Ⅲ、Ⅳ期者生存率较I、Ⅱ期降低(P均<0.05)，且5年生存率低于3年(P<0.05)。结论结合组织病理形态、免疫组化染色和临床资料可以对胸腺瘤进行诊断和鉴别诊断，Masaoka分期是影响患者预后的重要因素。

简介：摘要：创意故事活动是幼儿园最常见的教学活动之一，对于幼儿的综合能力有着明显的促进作用。而幼儿园中班阶段，面对幼儿合作能力的培养需求，教师也可以通过创意故事活动来达成有效的教学目标，促进幼儿的全面发展。本文对中班创意故事活动中幼儿合作能力的培养途径进行了分析，提出了一些具体的教学建议，旨在帮助幼儿园教师完善教育培养方法，促进幼儿合作能力的提升。

简介：摘要:目的: 分析研究优质护理在妇科护理临床带教中的应用效果。方法：选取本院2019年7月～2020年11月收治的70例妇科疾病患者作为研究对象，随机平均分为2组，对照组35例行常规护理方式，观察组35例在常规护理基础上应用优质护理路径，对比相关指标。结果：观察组在专科护理、医嘱查对、给药查对等护理质量指标落实合格率上，明显优于对照组，观察组病患的护理不良事件发生率明显低于对照组病；观察组满意度（97.14%）明显较对照组（82.86%）更高，组间对比差异显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：妇科实施优质护理路径，能很大程度上提升妇科护理工作的整体水平，有效控制护理不良事件的发生，并提升病患对护理工作的满意程度，值得大力推广使用。

简介：摘要：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。” 鉴于当前小学英语教学对综合素养培养的重视，本文在探讨如何有效优化三年级起点小学英语新教材的单元整体教学效果。通过理论解析与实践案例的结合，本文提出了三大策略：情境化教学促进语言运用、项目式学习增强综合能力、以及多元评价体系激励学生主动参与。这些策略不仅增强了学生语言学习的趣味性和实效性，还促进了学生跨文化交际能力的发展，为小学英语单元整体教学提供了新的视角与路径。