简介：【摘要】 美国数学家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏。掌握数学就要善于解决问题。但在实际教学过程中，教师仔细分析例题后，类似的练习学生不会做；学生知识点记得都是头头是道，可不会灵活运用。笔者认为，其中固然有学生本身的问题，但还与教师的有效引导教学分不开。教师在讲解知识时，需要对知识的发生过程，例题的思维过程，解题方法思路的产生，进行分析和呈现，从而有效地引导学生解题。
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