简介：摘要：本文分析了小学语文六年级大单元整体式教学的现状，包括教学内容处理不当、教学方法单一、评价方式局限等问题。同时详细阐述了有效策略，如深度整合教学内容、精心设计情境化教学、融合多样化教学方法、开展跨学科教学活动以及完善多元化评价体系，旨在提升六年级语文大单元教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：在班级管理中，优秀的班干部是班主任的得力助手，是同学学习的榜样，是班级发展的强大动力。因此组建一支优秀的班干部队伍，是班级管理的有效途径，也是良好班风形成的纽带。通过慧眼识珠选拔人才、因才任职分工合作、悉心指导助力成长、充分信任大胆放权、激励评价激发动力等策略，唯才善用，为班干部蓄力赋能，让他们在班级管理中发挥重要作用，共同营造一个积极向上、团结友爱、充满活力的班集体。

简介：摘要：在电力行业，信息化运维管理的必要性日益凸显，这主要是由于电力系统复杂性增加、电网规模扩大以及对供电可靠性和效率要求的不断提高。根据国际能源署的报告，全球电力需求预计将在2040年前增长50%以上。面对这样的增长速度，传统的电力设备运维方式已无法满足现代电网的高效、安全和智能化需求。信息化技术的应用，如物联网和大数据分析，能够实时监控电力设备状态，预测设备故障，从而实现预防性维护，减少停电事件的发生。

简介：摘要：本文深入探讨了建筑工程施工过程中质量控制的技术与方法。首先，论文阐述了质量控制的理论基础，包括基本原理、国内外标准与规范。接着，论文分析了施工过程中的关键技术，包括施工前和施工过程的质量控制技术。此外，论文还探讨了质量控制的有效方法，如质量管理体系的建立与完善以及信息化手段的应用。最后，通过典型案例分析，论文展示了质量控制技术与方法在实际工程中的应用效果，并总结了研究的局限性与未来展望。本研究对于提升建筑工程施工质量、保障工程安全具有重要意义。

简介：摘要：新课程不断改革、实施的当下，初中语文课堂教学目标正逐渐强调对学生写作能力的培养。传统写作教学中，教师多仅使用机械式的训练方式，缺乏对学生思维能力、创新能力等的培养，致使学生写作水平发展受到限制。为进一步提高初中生语文写作能力，本文针对初中语文教学中，运用多文本阅读提升学生写作能力的必要性及详细策略进行了讨论，以求可于扩充学生阅读积累范围的同时，使学生从中汲取灵感和写作素材，提升写作质量。

简介：

简介：摘要：在建设项目的全寿命周期中，对环境进行有效地保护，使建设项目的建设效率和环保效益得到提升，进而降低建设所需的物资和费用，最终实现人与自然环境之间的和谐共存。建设项目的全过程一般包括审批、设计和施工三个阶段。在过去的一些城市，因为缺少整体的绿色概念，使得一些城市在进行城市的规划和建设时，往往采取了草率的建造方式，对生态环境产生了很大的影响。在此基础上，文章提出了在建设项目中，对建设项目实施过程中存在的问题进行了分析，并提出了一些对策，希望能对从事建设项目的工作起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：本文通过对建筑施工现场安全文化建设进行研究，旨在提出有效的安全管理措施，以减少事故和伤亡风险。首先，分析了施工现场存在的安全问题和风险因素，并总结了当前安全文化建设的现状。接着，探讨了安全文化建设的重要性及其对施工现场安全管理的影响。通过文献综述和实地调研，揭示了安全文化建设中存在的不足和挑战，并提出了相关的解决方案。最后，总结了安全文化建设对提高施工现场安全性的积极作用，并呼吁加强管理者和从业人员的安全意识和责任感。本研究对于改善施工现场的安全状况具有一定的参考价值。

简介：摘要: 本论文针对建筑施工领域的施工设备与技术创新进行研究。随着科技的进步和市场的需求变化，建筑施工行业面临着越来越多的挑战和机遇。本研究通过对当前施工设备和技术的分析，探讨了创新的必要性和影响。首先，本文回顾了施工设备和技术的发展历程，并分析了其在提高施工效率、质量控制和安全性方面的作用。其次，本研究调查了当前的市场需求和业界趋势，并提出了一些创新的施工设备和技术解决方案。最后，本文总结了施工设备和技术创新的益处，并讨论了未来的发展方向。本研究对于建筑施工行业的从业人员和研究者具有一定的参考价值。

简介：摘要:“双减”是党和国家站在新时代，面对新形势，对教育工作提出的新要求，其改革的核心在于构建新时代高质量的教育体系。“双减”背景下，想要进一步促进学生自身能力的培养，需要教师以立足学生核心素养发展为目标，在教学过程中帮助和引导学生主动地去架构自己的知识系统，助力知识的内化，从而高效学习，提升高阶思维。关键词：纵横梳理  结构化思维  深度思考

简介：摘要：在“三全育人”的要求下，高职院校需要实现全员育人、全程育人以及全方位育人。首先，全员育人需要求学校中各个部门、全体的教职工都参与到育人的工作中。各部门的育人任务以及育人参与方式是有所差异，需结合本职工作的特点实现全员育人。其次，全过程育人，要求学校需在学生参与学习的全过程中，进行教育引导，需关注学生不同成长阶段的教育需求，结合实际的需求选择合理的教育方式。另外，全方位育人要求学校要关注学生的全方位发展，促进综合素质的提升。课程思政的实施，符合于“三全育人”的多方向要求，可提升高职院校的综合教育水平。

简介：【摘要】目的：分析超声造影在乳腺肿瘤临床诊断中的应用效果。方法：随机选取我院2019年6月-2020年9月期间收治的乳腺肿瘤患者100例，首先对100例患者进行常规超声检查，之后再对100例患者进行常规超声与超声造影联合检查，检查后将常规超声检查结果与病理确诊结果相互对照，再将常规超声与超声造影联合检查的结果与病理确诊结果相互对照，比较两种检查方法的准确率。结果：常规超声与超声造影联合检查的准确率明显高于常规超声检查(P

简介：摘要：伴随时代的日益变迁，社会大众对于建筑美学拥有了更高的追求，建筑结构的材料和外形均要满足审美要求。新时代条件下，建筑工程玻璃幕墙施工技术应充分满足人们日益增长的额生活需求。施工人员也要严格掌控建筑玻璃幕墙施工技术的重点，针对建筑工程玻璃幕墙的施工特点进行分析。并深入了解此技术以后，充分结合施工的具体情况，总结不同类型建筑工程幕墙施工技术的重点，在具体的发展中应重视提高玻璃幕墙的施工技术的创新。

简介：摘要：新时代条件下，建筑行业获得蓬勃发展，增强了建筑施工企业之间的竞争力，在这种条件下，各个建筑施工企业应重视建筑工程成本控制，才可在激励的市场竞争中占据重要地位。而建筑工程造价预结算审核对于建筑施工成本影响很大，科学的预结算审核与施工成本管理能够加强建筑工程造价的高效控制，进而推动建筑施工企业在工程项目建设中实现最大化经济效益。本文对建筑工程造价预结算审核和建筑施工成本管理之前的关系进行了深入分析，以供参考。

简介：【摘要】童话编写是学生写作的一个起点，需要教师在教学过程中深入挖掘教材，精心设计教学。拎重点，精选教学内容；找落点，明晰文体特征；搭支点，进行迁移运用，帮助学生搭建习作支架，促进学生提升写作能力。

简介：摘要：随着我国经济发展，建筑行业已经占据了国民经济中的主导地位，但是由于在实际的发展过程中受到一系列外界因素的影响，导致了其自身的市场竞争压力不断扩大，在这样的背景下进行工程造价就很容易出现问题，建筑企业的发展也就受到了相应的约束。工程造价中预结算审核是一项非常重要的环节，通过该环节的合理运用可以有效提高整体工程的成本利用，同时也能提高企业的经济效益。由于在实际操作中还存在着不完善，导致了实际的操作存在一定的局限性。

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简介：摘要：义务教育新课程标准的不断推进，使得小学阶段的多学科教育与德育教育之间相融合，在数学教育中提高学生的综合素质，成就每个数学教师的教学成长。这一发展问题，成为每个数学教师，目前必须要首要攻克的课题之一，小学数学教师必须对于当下的教学内容有更加完整的认知，才能够使其教育方式更加清晰，具体使小学数学教学与德育教学能够密切结合。

简介：摘要目的探讨内质网氨肽酶(ERAP1)、肿瘤坏死因子受体Ⅰ(TNFR-Ⅰ)、肿瘤坏死因子受体Ⅱ(TNFR-Ⅱ)在寻常型银屑病皮损组织中的表达及意义。方法选取新疆维吾尔自治区人民医院皮肤科2015年至2017年期间经临床、病理明确诊断为寻常型银屑病的皮损石蜡组织标本共20例及15例正常皮肤组织，应用免疫组化Envision法检测其组织中ERAP1、TNFR-Ⅰ、TNFR-Ⅱ的表达，并检验其相关性。结果⑴正常皮肤组织中，ERAP1主要表达于表皮基底层；在寻常型银屑病皮损组织中，ERAP1呈弥漫阳性表达。寻常型银屑病皮损组织中ERAP1阳性表达的细胞数多于正常皮肤组织，两组间差异有统计学意义(Z＝-4.170，P<0.001)。⑵TNFR-Ⅰ在正常皮肤组织呈弥漫阳性表达。在寻常型银屑病皮损组织表皮中，TNFR-Ⅰ主要表达于表皮棘层，表现为上强下弱型，棘层的表达较基底层强，两组间表达差异有统计学意义(χ2＝17.740，P<0.001)。⑶正常皮肤组织中，TNFR-Ⅱ不表达；在寻常型银屑病皮损组织表皮中，TNFR-Ⅱ在基底细胞层及棘层呈不同程度弥漫阳性表达，两组之间的表达差异有统计学意义(χ2＝17.500，P<0.001)。⑷寻常性银屑病皮损组织表皮中ERAP1的表达与TNFR-Ⅰ呈负相关(rs＝-0.662，P＝0.001)；ERAP1的表达与TNFR-Ⅱ无明显相关性(P＝0.139)。结论ERAP1、TNFR-Ⅰ、TNFR-Ⅱ可能在寻常型银屑病的发病机制中起重要作用，它们之间可能相互作用，调节靶细胞增殖和凋亡，以维持寻常型银屑病表皮的异常增殖及良性增生状态。

简介：摘要：小学语文具有很强的支撑作用，只有不断优化和完善小学语文教学模式，才能使学生的综合素质得到加强，同时对于学好其他学科也具有重要的基础性和保障性作用。从当前小学语文教学的整体情况来看，尽管绝大多数教师都能够不断改革和创新，但在培养学生阅读能力方面比较薄弱。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析培养学生阅读能力重要性的基础上，重点提出了有针对性的教学策略。