简介：现代课程理论之父拉尔夫·泰勒在《课程与教学的基本原理》中指出课程结构包括四要素:目标、内容、过程、评价,它们影响着教师对教育活动体系的认识和理解.笔者发现,在基地综合实践活动教学中,一些综合实践活动课存在教学目标不清晰,不注重情感态度与价值观培养,内容方面不注重学生内在需求与个性化选择,过程实施不注重活动主体的身心体验与活动分享,评价方面不注重学生的发展和内化等问题,影响实践活动的质量,为此,我们必须从课程结构入手构建有深度体验的实践活动课堂.
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