简介：摘要：近年来“心理问题”案例越来越频繁地出现，一个个血淋淋的教训告诉我们，学生“心理危机”问题已经衍化成一个教育问题，社会问题，时代问题。且笔者在近两年的扶贫走访中，发现较多的“心理问题儿童”存在于特殊（离异、单亲、双失）家庭之中， 扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。在语文教学中渗透心理健康教育，干预特殊家庭学生的心理障碍是解决“问题儿童”心理问题的有效途径，对农村教育教学质量的突破有重大意义。
刍议干预特殊家庭学生心理危机的几点看法
