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9 个结果
  • 简介:摘要目的探讨针灸治疗腰腿疼痛患者的临床疗效及可行。方法选取2013年10月-2014年10月在我院接受治疗的腰腿疼痛患者146例,根据患者意愿分为观察组和对照组各73例,对照组患者口服腰腿痛丸进行治疗,观察组采用针灸治疗进行治疗,观察并比较两组的治疗效果。结果观察组治疗总有效率为90.4%,对照组为69.8%,观察组明显高于对照组,P<0.05,有统计学意义。结论针灸治疗腰腿疼痛疗效显著,安全可行。

  • 标签: 温针灸腰腿疼痛临床疗效可行性
  • 简介:摘要:作业是学生对知识进行消化、吸收、掌握的重要途径, 有效作业则是培养学生探究精神和创新能力的捷径。综合学习有效作业设计, 是提高学生综合学习水平行之有效的方法。

  • 标签: 八年级语文 综合性作业 设计
  • 简介:摘要:人类实践和历史活动是以满足基本生存需要为必要前提,饮食对人的存在、发展具有不可替代的作用,把食物作为一种教育资源,发掘其在促进时代新人全面发展中的价值,尚属新兴的教育教学研究方向。食育,顾名思义就是通过指导人们生活中的饮食习惯,开展与食物相关的饮食教育,帮助人们树立正确的饮食观念,养成良好的饮食习惯。在幼儿园开展食育可以帮助幼儿改变不好的饮食行为和习惯,获得健康饮食的知识和能力,形成终身受益的生活方式。因此,幼儿园要根据自身特点,利用游戏、课程等实践活动,对幼儿开展关于饮食观念、饮食卫生、安全饮食等一系列教育活动,为幼儿健康成长打下坚实的基础。本文主要对幼儿食育课程与绘本阅读有效融合的方法做论述,详情如下。

  • 标签: 幼儿 食育课程 绘本阅读 融合方法
  • 简介:摘要:人类实践和历史活动是以满足基本生存需要为必要前提,饮食对人的存在、发展具有不可替代的作用,把食物作为一种教育资源,发掘其在促进时代新人全面发展中的价值,尚属新兴的教育教学研究方向。食育,顾名思义就是通过指导人们生活中的饮食习惯,开展与食物相关的饮食教育,帮助人们树立正确的饮食观念,养成良好的饮食习惯。在幼儿园开展食育可以帮助幼儿改变不好的饮食行为和习惯,获得健康饮食的知识和能力,形成终身受益的生活方式。因此,幼儿园要根据自身特点,利用游戏、课程等实践活动,对幼儿开展关于饮食观念、饮食卫生、安全饮食等一系列教育活动,为幼儿健康成长打下坚实的基础。本文主要对幼儿食育课程与绘本阅读有效融合的方法做论述,详情如下。

  • 标签: 幼儿 食育课程 绘本阅读 融合方法
  • 简介:摘要:随着社会的不断发展和进步,经济增长迅速,教育事业也有了很大的进步。在小学阶段,学生的自我意识刚刚觉醒,处于身心快速发展时期,因此这一阶段的教育对学生有着很大的影响。在小学语文课堂学习过程中,朗读教学是课堂教学的一种重要形式,通过朗读可以提升小学生的阅读能力,对于构建高效的语文学习课堂有着重要意义。因此本文从小学语文课堂学习现状的角度出发,对朗读教学有效的策略进行探究和分析,以供交流和分享。

  • 标签: 小学语文 朗读教学 有效性言
  • 简介:摘要:在新课程改革日益推进的情况下,新课程理念早已深入人心,这在城市小学教学中尤为明显。但是仍有大部分农村地方教学理念落后,尚未能跟上新课改的步伐,在教学之中仍沿用传统的“填鸭式”模式对学生进行灌输式教学,造成大部分农村地区的学生学习效果不理想。尤其是在小学体育这门课程的教学之中,大部分农村教师是忽视的,认为其对于学生的学习是毫无作用的,甚至部分学校将其取消,即使有部分学校安排有这门课程,也只是照本宣科。可见,转变农村小学体育这种现有的教学模式,并引起新的教学模式已经势在必行。基于此,本文下面将针对趣味活动在农村小学体育教学中的运用进行分析与探究。

  • 标签: 趣味性活动农村小学体育教学应用分析
  • 简介:摘要舞蹈,作为艺术的一种体现形式,其文化背景源远流长,之所以能在上千年的历史变革中流传下来,与其编导的创造思维能力有着直接的关系,唯有不断创新、紧跟时代步伐,才能令舞蹈的生命力更加顽强。本文将从创造思维的含义及重要出发,试析舞蹈编导创造思维能力的培养措施。

  • 标签: 舞蹈编导创造性思维能力
  • 简介:摘要:在实施素质教育的大背景下,学生的品德与道德修养已经成为广大师生共同关心的问题。同时,道德教育也越来越为人们所关注。新时期,高校思想政治工作必须在各个时期进行。在小学阶段,由于外部因素的影响比较大,因此,在本学期中,教师要加强对学生的思想教育,以增强其道德教育的实效,使其朝着正确的方向发展。为此,文章从新时期的教育需求出发,对如何实施有效的道德教育提出了一些具体的对策。

  • 标签: 新时代 小学 德育教育 有效
  • 简介:摘要:我国教育领域改革的成效已经初见端倪,为了更好的贯彻落实教育改革的标准和要求,各个阶段各个学科的教师在教学活动形式的创新中大展身手,根据学生学情以及学科教学的不同特点,创设出更加丰富的教学形式。生物学科作为学生成长进程中了解生命奥秘的重要启蒙,如何让学生更加深入的了解生物学科中晦涩的核心概念内涵一直是教师教学中的难重点。“读思达”教学法在生物学科教学中的有效应用,将核心概念的解读构建成一个完整的思维发展架构,有效的提高了学生对于其内涵的理解与掌握程度。笔者结合教学实际就此展开了讨论。

  • 标签: 初中生物 “读思达”教学法 应用