简介:摘要随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科互利的一种教学模式。本文针对信息技术与其他学科整合过程中出现的问题谈了谈自己的几点体会。
简介:摘要:现如今,在现代科学技术的快速发展中,以多媒体、互联网等为代表的信息技术在学校的学科教育中得到了广泛的应用。然而,随着信息化技术的普及,幼儿园面临着新的挑战和新的机会。通过对幼儿园课程与信息化技术的有效结合,可以有效地促进幼儿园的教学效果,同时也是对幼儿教育改革的一种有效途径。整合需要把教学资源和要素有机地结合起来,科学地运用系统的方法,在多元的教育和学习的理论指导下进行合理的配置,以保证整个教育体系的高度一致性和良好的集聚效果。在幼儿园的课程建设中,有效地将信息技术的元素整合起来,不仅能够充分地利用现有的资源,而且能够将其最大限度地发挥其最大潜力,从而达到更好的教学效果,从而确保幼儿园课程系统的完善。文章重点对幼儿园课程与信息技术的有机结合进行了探讨。
简介:摘要:信息技术是一门非常广泛的学科,其中包括一些学科的知识,例如语文,数学,物理学和计算机。在准备课程时,教师需要了解教科书的内容,并仔细研究教科书的深度和广度。初中信息技术课程的主要目的是培养学生对学习信息技术的兴趣和爱好,以便学生能够理解和应用基础知识和信息技术。
简介:摘要:高等教育引入信息化管理理念、合理开发使用信息化的手段是一所高校紧跟时代发展,贴合育人需要的体现。高职院校为国家未来发展培养应用型人才,学生在学校里接受信息化教学管理带来便利性的同时,也势必深受信息化管理理念的熏陶。然而现实情况中,信息化教学管理由于起步晚,发展水平参差不齐,在理念和实际操作方面人存在不少问题。本文在分析高职院校信息化教学管理必要性的基础上,尝试给出信息化教学管理的实践策略。
简介:摘要:目的 分析在儿童急性感染性喉炎中采用特殊护理技巧的应用效果。方法 试验将选取2019年1月至2020年1月期间在我院就诊的急性感染性喉炎患儿作为实验对象,共计选取70例。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组,每组35例。其中对照组患者采用常规护理,而观察组患者则采用特殊护理技巧,对比两组患儿手术之后护理满意度、以及症状消退时间、住院时间和住院费用。结果 观察组患者满意度为33(94.29%)显著高于对照组27(77.14%),且观察组患者的症状消退时间、住院时间和住院费用等指标也要显著优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于儿童急性感染性喉炎中采用特殊护理技巧可以显著提高患儿家长的满意度,能够有效的缩短患儿症状消退时间、住院时间,并降低住院的费用,可进行广泛推广。
简介:【摘要】目的:提升门诊患者就医满意度,方法:分析我院门诊患者整体特点及需求,提出解决方案并实施,结果:门诊患者满意度提高了5个百分点,讨论:门诊患者来自各个地方,有不同的文化背景,理解能力,尽量让所有患者满意是一个值得探讨的问题。