简介：摘要：数学学习内容比较枯燥，如果在几何教学中也采取枯燥的讲解策略，那么，学生接受知识就会被动，毫无情感的学习是没有良好的效果的。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确将直观几何纳入了重点概念之一。新课程改革实施以来，学生的主体学习地位备受关注，而教师应引导学生学会利用直观几何的概念处理各种数学问题，化繁为简，使学生的空间思维能力、数形结合能力与数学分析能力之间建立起必然的联系，使学生能够在直观的学习中感受到数学的形象性。针对小学数学教学现状，教师应该充分运用直观教学形式，将较难理解的几何知识直观化，帮助学生更好地学习和理解几何知识，具体可以从数形结合、实物展示以及实践活动等方面开展教学活动，让每个学生都可以积极参与数学课堂学习活动中，收获学习的快乐和自信。文章基于小学几何直观教学经验，将从以下几点进行有效探讨。
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