简介：近几十年来,外语教学法在国外有了很大发展,七十年代初期交际法的出现,标志着外语教学法的研究进入了一个新的发展阶段。交际法的出现,为改进外语教学提供了新的途径。我们知道,语言是人们思维和交际的工具,人们利用它来互相交际、交流思想、以达到互相了解的目的。由此产生外语教学法的一个重要规律,即必须把外语作为
简介：一、＂乱花渐欲迷人眼＂——不应打破的＂静寂＂现象一：（打破静寂的＂多＂媒体）课堂上,学生未充分接触文本,没来得及感悟,教师就迫不及待地拿出＂杀手锏＂——多媒体课件。悠扬的乐声,绚丽的画面,精彩的视频……轮番上场。整节课,大部分时间的欣赏代替了阅读,学生不再是经历学习过程,成了＂看客＂。现象二：（打破静寂的＂假＂对话）为了课堂气氛热烈,频繁进行师生对话。老师问,学生答,时不时追问：是不是？对不对？学生的回答声音响亮,
简介：语文课堂上的教学评价要入情、入境、适时、适当,才能激起学生学习的积极性.教师应根据学情,创造开放的情境,针对教学需要,有选择地运用及时评价、多元评价、延时评价、融情评价等多种评价方式,给予学生肯定和引导,发展他们的个性,增强他们的信心.
研究交际法改进俄语课堂教学
宁静致远——小学语文课堂应有的“静界”
春夜喜雨润心田——也谈小学语文课堂教学中的评价
