简介：摘要目的分析本院805株铜绿假单胞菌的临床分布及耐药性特点，为临床合理使用抗生素及有效的院感控制提供依据。方法通过回顾性分析方法，采用WHONET5.6软件，对本院2018年6月至2019年12月检出的铜绿假单胞菌的标本来源、科室分布和耐药性等特征进行分析。结果2018年6月至2019年12月共检出铜绿假单胞菌805株，这些菌株大部分分布在烧伤整形外科24.60%（198/805），泌尿外科16.02%（129/805），创伤骨科10.31%（83/805）和重症医学科6.46%（52/805）；标本分布：伤口分泌物379株，尿液192株，痰液97株，血液82株，脓液18株，其他标本37株；药敏结果显示，铜绿假单胞菌对多粘菌素B和阿米卡星的敏感性较高，敏感率分别为98.01%（789/805）和96.64%（778/805），而对氨曲南和替卡西林/棒酸的敏感性较低，敏感率分别为76.89%（619/805）和54.29%（437/805），对其他常见抗生素（天然耐药除外）的敏感率则在80.00%以上。结论本院铜绿假单胞菌的临床分布不均匀，部分药物的耐药性也比较高，医院相关部门要做好病原菌监测工作和合理使用抗生素。

简介：[ 摘 要 ] 目的 ：通过 回顾性分析 COVID-19 患者的临床 表型及胸部 CT在不同时期的表现 特点，旨在提高临床对 COVID-19 的认识。 方法 ： 选择 2020 年 2 月 12 日至 2020 年 3月 7日 在 孝感市第一人民医院城中院区 收治的 COVID-19 确诊患者 129例 作为研究对象 ， 患者均为咽拭子核酸检测阳性确诊 COVID-19 感染的患者，住院期间在入院当天采集病史，记录临床表现，入院第二天、 1周、 2周和（或） 4周后行血常规、胸部 CT、 C反应蛋白。 分析患者临床 症状 、实验室检查及 胸部

简介：摘要：小学教育阶段，数学是一门基础学科，深度学习理念的融入，有助于优化数学教学模式，引导学生批判性的学习，促进新旧知识衔接，提高知识完整度，确保学生知识运用能力得到强化。本文论述了深度学习的重要意义，进而就小学数学深度学习教学策略开展探究，旨在强化学生数学意识，更好地运用数学知识去解决实际问题，小学数学教学水平也将得到显著提升。

简介：摘要：小学班主任作为班级管理者是班级的核心。如何构建良好的班级氛围，营造健康向上的班级氛围，促进学生综合素质的发展，是对小学班主任班级管理的考验。班级管理包含了学生学习管理、行为管理和心理管理，在培养学生学习能力和学习习惯之外，还应当注重培养学生的行为习惯，让学生养成良好的行为举止，树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生从小拥有良好的心理素质。