简介：摘要：由于高中学生在英语学习过程中存在词汇不丰富、短语、句式掌握不正确、固定搭配以及作文模板记忆较少，导致在具体的英语写作阶段常常会出现词不达意、文章语句前后矛盾、用词不当、中心思想表达不恰当的问题。为解决高中英语写作上的问题，当前教育改革背景下提出了语言输入策略，以此为驱动力量，利用有效的策略手段去引导学生输入具体的知识结构体系。因此本文根据现阶段高中英语写作教学现状，实施语言输入策略，实现高中英语写作教学的有效开展。
高中英语写作语言输入策略研究
