简介：摘要：生态教育在我国当前的幼儿教学中占有极其重要的地位，其对于提高幼儿的生态意识，提升我国生态文明现状有着极其重要的作用。广大幼儿园教师必须不断引导提高幼儿的综合素质。

简介：摘要教学做合一,这是生活教育理论的教学论.“教学做合一”用陶行知的话说,是生活现象之说明,即教育现象之说明,在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做只是一种生活之三方面,不是三个各不相谋的过程“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学”。

简介：摘要：幼儿由于年龄较小，尚不能接受高强度的课堂教学，多是通过游戏和教学活动学习知识，明辨是非。也正因如此，幼儿园非常重视对游戏区域环境的建设，为了满足幼儿日益丰富的需求要对游戏内容进行不断创新，幼儿园会选择建设游戏材料资源库，不仅可以提高材料利用率，还可以提高教学效率。本文就幼儿园班级游戏材料资源库建设提出几点策略。

简介：摘要：为了提升幼儿教育实施效果，教师可以将互联网+教育资源巧妙融入其中，借助互联网+丰富的教育资料开展趣味化家园共育，引领家长积极参与到幼儿教育实践中，与教师共同营造出高效开展的幼儿教育活动。经过教师的积极引导和家长的认真配合，每一项互联网+教育资源都能够起到良好的教育引导效果，为幼儿带来丰富的成长体验。最终，家长与教师将凭借互联网+教育资源密切合作，从幼儿园到家庭营造出全面、家园一致的教育氛围。

简介：

简介：【摘要】：幼儿园作为人生中教育的起点，对孩子未来的发展以及性格的培养有着至关重要的作用，当前时代国外的竞争日趋激烈，竞争的本质是人与人间的竞争，是教育间的竞争，作为孩子人生当中教育起点的幼儿园，更应与跟随时代发展的脚步，结合当下热门且行之有效的育儿理念与教育方式，推陈出新尊重孩子的主导地位，通过游戏化的教学方式，努力开发幼儿的思维逻辑与日常学生与生活习惯，促进幼儿多方位发展，为未来的生活与学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着我国对于幼儿园工作规程的不断要求，以游戏为幼儿在园区基本活动这一要义被反复明确重视，其本质是希望在遵循幼儿天性的前提下，通过对自主游戏的设计、参与，从而学到有关生活、学业的相关知识，并通过幼儿自主的游戏探索意识，使儿童各项能力在更广泛的概念上实现自我成长。同时，从科学活动来说，其分为自然科学与人文科学两个不同的板块，培养儿童在这个时期的科学探究能力，有助于儿童形成良好的科学实践习惯与思维意识，但针对幼儿园课程游戏化这一背景，如何将形式严禁的科学活动灵活改革，适用到幼儿园的日常教育活动之中，成为本文主要讨论的问题。

简介：摘要：“听，说，读，写”是一个人对国家语言学习的基本过程，也是使用能力的基本要求，在这其中，又以“听，说”为先，是基础中的基础，二者密切联系、相互影响、牢不可分。又因语言是人的一生中应用最早、最为广泛、影响最大的工具，其能力高低决定着幼儿时期开始对周边事物、所处环境、与人交流、情感表达、智力培养的水平和成长空间。语言教学是潜移默化的过程，也是科学培养的过程，绝非“无为而治”，每个时代的教学都有其鲜明的特点，并受制于当时的经济社会发展水平，也体现着经济社会发展水平的进步。随着现代信息技术硬件装备的普遍应用，赋予了教学活动更多的变化和可能，从形式上、针对性上、实效性上均有明显进步，可推动幼儿语言教学水平和质量的不断提高，实现更好、更高、更快发展。

简介：摘 要：科学区实验是培养幼儿思想力与观察力，同时激发大班幼儿探索精神，通过不同科学区实验满足幼儿的好奇心和求知欲，根据幼儿身心发展需要促进幼儿发展。其中材料利用是影响幼儿进行科学观察因素之一。科学实验对大班的幼儿来说，思维是以具体形象思维为主，大班幼儿需要探究来发现问题和理解科学同。同时，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽、操作能力进一步发展、大班幼儿的合作意识增强、交往能力加强，在科学区实验探究活动中需要教师提供一些有用的科学区实验材料。对该幼儿园大班科学区实验探究活动的开展现状进行研究，旨在发现当前科学区实验探究活动存在的问题，分析其影响因素，并提出解决策略，为幼儿园大班科学区探究活动的开展提供科学合理的指导。

简介：摘要：在如今的教育教学体系之中，幼儿园教育是最为重要的一项组成内容。在幼儿园教育教学的过程中，幼儿们最为喜爱的就是户外活动，为了达到最佳的教学效果，教师需要另辟蹊径，将乡土资源利用进来，这样不仅可以拓展幼儿的视野，还能让幼儿在利用这些乡土资源的时候，实现动手动脑能力的全面培养，进而获取更大的发展和突破。

简介：摘要：近年来，随着人们对幼儿教育关注度的不断提升，教育理念也在持续更新。幼儿更喜欢以游戏的形式学习，因此幼儿园课程需要向游戏化模式转变。游戏化教学模式不仅可以让幼儿更好地理解知识，还能提升他们的自主创新和学习能力。本文探讨了幼儿园课程游戏化的设计原则、类型和资源整合，并提出了有效的实施策略，包括教师角色的转变、课堂管理与组织以及评估与反馈机制，通过案例分析展示了实践中的成功经验。研究结果表明，游戏化教学对幼儿发展具有积极影响，有助于提高幼儿园的教学质量。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，需要树立正确的教育理念才能更好的促进幼儿发展。本文提出幼儿教学的良好与否对于幼儿是否能够健康成长具有关键作用，幼儿老师通过将“以人为本”、“寓教于乐”和“德教结合”的教学理念与传统教育理念结合来改进幼儿教学方式，有利于启发幼儿思维、锻炼幼儿动手能力和促使幼儿健康、快乐成长。

简介：摘要：随着时代的发展，越来越多的人开始关注农村幼儿的艺术教育，认为这是和城市幼儿的艺术教育同等重要的存在，而农村幼儿艺术教育中比较特殊的一点在于，乡土文化会对他们的艺术教育过程产生影响，其中一部分是积极影响：乡土文化加入到幼儿教育中华有利于幼儿在生活中发现艺术；乡土文化加入到幼儿教育中有利于幼儿传承中国传统文化；乡土文化加入到幼儿教育中华有利于幼儿产生对家乡的热爱之情。然而其中也不乏存在一些消极影响：乡土文化存在一定的封建落后性；乡土文化可能晦涩难懂；乡土文化存在不适合幼儿接触的内容。因此，教师应当取其精华去其糟粕，去除不良乡土文化发扬优良乡土文化；在继承中发发展，在发展中创新；。在艺术中感悟人文和自然，培养学生的核心素养。

简介：摘要：生命教育是引导幼儿认识、珍惜和保护生命的重要一环，而安全意识的培养则是其中的核心内容。幼儿处于身心发展的关键期，他们的行为习惯和安全意识尚未完全形成，因此，在生命教育中，对幼儿安全意识的培养显得尤为重要。它不仅关系到每个幼儿的健康成长，更是家庭、学校和社会共同的责任。幼儿的安全意识培养应渗透在日常生活中的点滴细节中，通过各种形式的教育活动，引导幼儿树立起自我保护的意识，学会基本的自我保护技能，从而在面对危险时能够从容应对，确保自身安全。

简介：摘要"兴趣是最好的老师"。幼儿常常信手涂鸦,纸上、墙上、地上都成了他们表达情感的地方。他们边画边唱,边画边讲,念念有词,真是陶醉其中,其乐无穷。可是,当家长把孩子往美术班一送,由于某些教师缺乏科学的引导和培育,有的孩子却不愿再画画了。在他们看来,画画不再是一种乐趣,而变成了一种任务和压力。孩子许多天才的因素被过早泯灭了,这不能不让人感到心痛、惋惜。

简介：摘要：本文研究了基于游戏化教学的幼儿一日行为习惯培养策略。通过游戏化教学的方式，结合幼儿认知特点和行为习惯培养需求，提出了一种创新的幼儿行为习惯培养策略。通过引入游戏元素和奖励机制，培养幼儿的积极参与和自主性，促进他们养成良好的行为习惯。本文还通过实际案例对该策略进行了验证和分析，结果表明该策略在幼儿一日行为习惯培养中具有显著的效果。这项研究为幼儿行为习惯培养提供了新的思路和方法。

简介：

简介：摘要：学前教育专业毕业生到幼儿园实习，往往很难适应幼儿园的实践工作。虽然受过专业的理论教育，但是其工作效能往往不如专科毕业的经过多年教育教学实践的幼儿教师。产生这一现象的本质原因在于学前教育专业教学过程中，未能以实践为导向，真正发展学生的实践意识，落实学生的实践能力发展。因此，有必要对学前教育专业相关课程进行实践取向的教学改革，以提升学前教育专业毕业生的实践能力水平，提高就业竞争力。基于此，本篇文章对实践取向的学前教育专业教育类课程课堂教学改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：陈鹤琴提倡“活教育”理念，他指出：“大自然、大社会都是活教材”，得天独厚的自然资源充斥着带有地方气息的乡土文化优势，这些对于开展幼儿教学是重要的文化资源，尤其对于美术教学来说，可谓是新鲜的生命源泉。在核心素养的指向下，幼儿教育势必指向了更全面、和谐的发展。丰富适宜的美育内涵，更添趣味的美育活动都是当下幼教的要求，而乡土文化的融入则为这一要求提供了践行的空间。

简介：