简介：摘要：在教育中，兴趣应当永远是被放在第一位的。语文本身其实是一门很贴合人们社会生活与情感的综合性学科，它对于培养一个人的情感与价值观有非常重要的帮助。作为一名语文教师，想要提升学生语文学习成绩，进而塑造学生良好三观，首要的便是要激发学生语文学习的兴趣。而对于初中学生来说，他们正处于心理发展动荡变化的关键时期，在这一阶段提升学生学习兴趣，培养其良好学习习惯与精神品质就显得尤为迫切。因此，本篇论文主要围绕在初中语文教学中，教师如何寓教于乐并寓学于趣，进而培养学生语文学习兴趣。

简介：摘要：所谓“双减”，即减轻学生课外作业布置和校外培训。这不仅是为了减轻学生负担，同时也是在减轻家长和老师负担。然而在这样的情况下，更是考验家长和教师如何更有效率与质量的对学生进行教育与培养。对于专业从事人才教育的教师来说，如何在这样的政策背景之下如何构建高效的课堂，提升教育质量，对课堂教学进行“减负增效”需要每一个科目老师在自己的专业课程上进行反思和实践，因此本论文主要针对在初中语文教学中，语文教师如何在“双减”政策的背景之下进行“减负增效”的课堂教学探讨。

简介：摘要：在素质教育实施的背景下社会对人才培养的要求有了新的提高，这也促使教师的教学方式不得不改变。在以往的教学活动中，教师习惯采取单向的教学输出。但是这样的教学方式不仅不利于学生对知识的掌握，还会促使学生降低学习兴趣。语文教学活动作为我国传统学科，教师为了提高学生的学习成绩，大多时候都是采取死记硬背的方式，就连应用性强的作文，在授课时也是讲写作的固定格式。但是现代社会对人才的要求不只是能背能写就可以的，现代社会需要的是综合型人才。因此语文教学需要转变原有的教学方式，而通过长期的实践验证生活化教学有利于提高学生的综合能力。二姑本文将从初中语文教学实施生活化教学的意义和实施策略两方面简单探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，以及国家对学生教育的重视程度的不断提升，素质教育在教育教学中得到了广泛的应用，很多效果且新颖的教学方法和理念也随着产生。传统的课程教学受到应试教育思维的影响，学生被动接受知识、课堂主体地位脱离，使得学生的学习积极性以及自主性大大降低。新课标要求初中语文的教学可以从学生的实际情况和认知规律出发，以具体的课堂教学内容为基础，有效进行课堂情境的创设，促使学生通过教学情境的创设提升学习兴趣和能力。