简介：摘要：留守儿童属于农村劳动力大量向城市迁徙过程中而衍生的特殊群体，由于长期与父母分居各地生活，在教育、生活及学习中缺少关爱和引导，导致其心理方面出现严重危机，诱发安全、道德等问题。鉴于此，文章围绕农村留守儿童心理健康展开研究，结合体心理现状提出了几点有效的疏导策略，希望能为留守儿童撑起一方晴空，促进其未来健康发展。

简介：独立学院心理健康工作相对滞后,面对条件限制及多样心理需求来探索有效的工作模式,对学生的成长成才具有重要意义,为此,文章从专业力量的薄弱性、学生心理需求的多样化与特殊性、心理援助体系构建三个角度分析了独立学院开展朋辈心理援助的必要性。

简介：摘要：积极心理学在小学德育管理工作中的应用，激发了学生的兴趣，帮助其建立良好的思想观念，调动了其主观能动性，使学生自主积极的参与到德育管理当中，有效的提高了德育管理工作的质量和效率。基于此，本文探析了在积极心理学视域下的小学德育管理工作的途径与方法，旨在为相关教学工作的开展提供借鉴。

简介：摘要目的探讨以护士为主导的门诊近视教育模式在儿童青少年近视防控中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2021年7—9月于北京同仁医院眼科门诊就诊的患儿及其家长作为研究对象，按照患儿就诊日期将其分为对照组和试验组，每组各272例患儿及其272名家长。试验组对象采用以护士为主导的门诊近视教育模式进行管理，对照组采用常规的就诊模式。比较干预前后两组患儿家长的近视相关知识水平、用眼习惯知识水平、依从性以及两组患儿的用眼行为评分。每组分别选取性别、年龄相匹配的128例患儿，以右眼为研究眼，观察基线和半年后的屈光度及眼轴发展变化。结果干预6个月后，试验组家长的近视相关知识、用眼习惯知识以及防控方法的依从性指标评分、患儿的用眼行为评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；试验组患儿等效球镜增加-0.13（-0.34，0.13）D、眼轴增长0.16（0.09，0.24）mm，对照组分别为-0.25（-0.50，-0.25）D、0.23（0.18，0.26）mm，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论以护士为主导的门诊近视教育模式应用于儿童青少年近视防控中，可以有效提高家长的近视防控认知水平，改善儿童青少年的用眼行为，对延缓近视发展有良好效果。