简介：摘要：
简介：摘要：基于TRIZ理论中的技术进化规律，提出 “手动控制”、“机械控制”、“电子控制”和“单片机自动控制”4个阶段的“控制“教学路径；结合教学实践，给出在“手动控制”学习执行器的工作特性、在“机械控制”中积累系统控制的过程和方法、在 “电子控制”中理解电信号的获取和控制过程、在“单片机自动控制”中夯实开环和闭环控制学习的具体措施。
简介：摘要：“控制”是技术学习核心内容，本文立足“双新”背景下高中通用技术学科“控制及其设计”单元教学要求，通过单元教学内容与教学目标的解读、单元教学重点与难点的分析，从价值观培养、技术内容组织、项目载体选择和连续性问题情境4个方面，结合实例有针对性地提出单元教学策略，并阐述单元实施效果和“控制”教学发展方向，希望对学科教学提供重要启示作用。
高中通用技术学科闭环控制教学实践
基于技术进化思想的“控制”教学
“双新”背景下“控制及其设计”单元教学解读、分析与策略
