简介：摘要：目的：探讨健康教育对脑梗死后遗症患者遵医行为的影响。方法：选择 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月我院收治的脑梗死后遗症患者 76 例，根据随机原则将患者分为研究组（ n=38 ）与对照组（ n=38 ），对照组实施常规护理，研究组在此基础上加强健康教育，比较两组遵医行为、肢体功能变化。结果：干预后，研究组患者的遵医行为显著优于对照组，语言功能、肢体功能评分显著高于对照组，神经功能评分显著低于对照组（ P<0.05 ）。结论：健康教育可提高脑梗死后遗症患者的遵医行为，促进患者功能恢复。

简介：【摘要】目的：探讨康复护理对周围性面瘫患者生活质量的影响。方法：抽取2020年1月~2022年1月我院周围性面瘫患者68例，按住院前后顺序分组，C组提供常规护理（34例），D组提供康复护理（34例），比较两组干预成效。结果：D组护理后汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、H-B评分明显低于C组，其生活质量量表（SF-36）评分高于C组；D组护理满意度（97.06%）高于C组82.35%，P＜0.05。结论：康复护理用于周围性面瘫患者中可显著改善其生活质量。

简介：摘要：进入新时代以来我国在教学教育这一块是飞速发展的，教师要发挥自身的优势，对学生的全面发展提供最有效的指导。在小学的英语教育中想要达到理想的教学效果，不仅要教育小学生学好英语文化知识，让他们用知识的力量武装自己，在核心素养前提下也要让德育思政逐渐渗透进小学英语知识中，才能起到最好的教学效果。在这个教育过程中，学生能学到更多文化知识，能运用到生活环境中，也能提高自身的德育思政水平，对于现在的社会至关重要，也是学生能在社会生活发展的重要品德，尤其是目前社会对于素质人才的重视程度，因此作为教师要发挥自己的作用，全力培养学生优秀的德育思政水平，完全渗透课本知识中。学校也应把核心素养作为重要的教学内容，本篇论文讲述的是核心素养视域下小学英语文化知识渗透德育思政，这是一次探索实践，为推动小学英语教学更加完美的进行。

简介：摘要：

简介：摘要：学生的阅读能力是历史教学中不可忽视的重要方面。历史作为一门文本密集型学科，要求学生能够有效理解和分析历史文本，提取关键信息并形成准确的理解。培养学生的阅读能力不仅有助于他们更好地理解历史知识，还能提升他们的思维能力和学习能力。因此，初中历史教学需要重视学生的阅读能力培养，并采取相应的教学策略和方法。基于此，本文对初中历史教学中学生阅读能力的培养进行探讨。