简介：摘要：针对目前乡村教育背景下，以单亲和留守儿童为主，行为习惯有待改进的情况，基于初中班主任的实际工作，探讨其以鼓励和关怀为主，注重维护学生自尊的管理方式，对提高学生的课堂凝聚力具有积极的促进作用。同时，通过实施肯定进步、节日关怀、避免公开批评等策略，努力提高学生的学习成绩，纠正不良的行为习惯，从而提高班级的凝聚力和向心力。
初中班主任管理风格对班级凝聚力的影响分析
