简介：摘要：幼儿园阶段的教育培养应该根据幼儿的年龄、身体和心理发展的特点来设计和安排，不同的地区、不同的园区，其形式和幼儿的特性是不一样的，因此，园长和老师要对本园的孩子的学习与发展的具体特点进行归纳，保证幼儿园园本课程的内容与质量。此外，幼儿的成长并不只是幼儿园职责的参与，还需要鼓励父母、教师以及有效的社会资源进行整合，共同提高教师的教育水平，提高教师园本课程的教学技巧和设计目的，以此来促进我国幼儿的个性化、健康、和谐的成长发展。
管理学视角下的园本课程
