简介：摘要：隐喻是人类语言的一种形式，也是人们认知世界的基础。隐喻不仅存在于语言中，也存在于思想和行为。 随着教育理念的不断更新和发展，培养学生的思辨能力已经成为教育界的重要目标。在初中英语教学中，隐喻教学不仅能够帮助学生更好地理解和运用语言，还可以促进学生思辨能力的培养。本研究旨在探讨初中英语隐喻教学对学生思辨能力培养的作用及其影响因素，并提出相应的教学建议。通过实证研究和理论分析，我们发现隐喻教学能够有效提升学生的思辨能力，尤其是在分析、评价和创造等方面。同时，教师的教学方法、学生的语言水平和学习态度等因素也对隐喻教学的效果产生重要影响。因此，在初中英语教学中，教师应注重隐喻教学的运用，引导学生积极参与隐喻分析和创造，以促进学生思辨能力的全面发展。
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