简介：摘 要：班级是学校的基本单元，是我国学校教育体系的重要组成部分。一直以来，社会对中职教育给予了高度的关注和期望，期望中职学校能不断创新，为社会提供高素质人才。在中职教育中，班级的集体建设尤为重要，这也是班主任的重要工作。团结的班集体有利于同学的学习，也有利于教师的管理，在这种良好的氛围下，一个班级的同学可以互相帮助，在学习和实践中相互扶持，提高学习的效率。基于此，本文将浅析当前中职班级集体建设存在的问题，并提出一些管理意见以供参考。
简介：摘要：
简介：摘要：中级班领导的工作资源是构成职业教育体系的基本因素，即班领导应结合学生的专业特点和实践，以支持整个教育过程，实现一定的教育目标，实现一定的教育功能作为学校资源的总称，用户单位资源、行业资源、社区资源等。从德国教育思想“生活就是教育”和“社会就是学校”的角度来看，我们认识到中等教育学校必须以学生的全面发展、长期发展、学校、家庭、社会和其他资源的整合为目标，通过生活和社会发展进行教育，以设计适合中等教育学生的教育风格，并成为有效的教育者。
简介：摘 要：信息技术的高速发展助推了网络的优化建设，而网络作为一个多元化的环境，其内部所包含的内容是非常丰富的，中职院校作为我国培育专业性人才的重要场地，当下在教学过程中，学校不仅重视学生们专业知识的学习掌握，另外更重视学生们心理健康教育。当下基于这个多元化的网络大环境我们以开展中职学生心理健康教育为主题，对此进行具体化分析。
中职班级集体建设的策略
中职学校班级文化建设实践与策略分析
陶行知教育思想视角下中职班主任资源建设探索
班主任在中职班集体建设中的角色定位探讨
网络环境下中职学生心理健康教育问题及教育策略研究
