简介：摘要本文以心理学作为反思的主战场，通过对网络教育语境下的多个主体的心理特征等心理学范畴的分析，结合网络对人心理的影响的一般规律，实现这种反思的心理学维度以供借鉴。

简介：【摘要】对于幼儿来说，幼儿正处于一个心理年龄不成熟的阶段，这个时期他们处于比较懵懂的一个时期。这个时期的幼儿很容易受到其他人和环境的影响，是幼儿逐渐走向成熟的阶段，需要家长和老师不断的进行心理干预。如何对幼儿进行健康的心理教育教学？首先教师应该了解幼儿的心理活动，其次找到适合幼儿，幼儿容易接受的教学方式。尊重幼儿的内心，找到关于幼儿身心健康成长的规律，保持健康的教学理念，让幼儿在成长的过程中能够接受到一个比较良好的的心理健康干涉。对幼儿的心理健康教学，进行有机渗透，充分发挥教师的作用，找到关于幼儿心理健康教学的有效方法，让幼儿能够在幼儿时期保持一个良好健康的心态，形成比较正确的思想。本文就如何展开对幼儿心理教学的渗透进行讨论，希望对从事有关幼儿教育的工作者有所帮助。

简介：摘要 目的 分析急诊护理对心肺复苏后患者心理状态及康复质量的影响。方法 以我院心肺复苏后患者作为此次的观察对象，共计44例纳入此次研究，研究时段：2023.01-2023.12，并将随机法作为分组依据，一组设为对照组，一组设为观察组，分别开展常规护理、急诊护理，对比不同的护理效果。结果 心理状态评分，护理前对比p>0.05，护理后对比p<0.05，差异显著，观察组评分更低；康复效果，观察组患者的血气指标（动脉血氧分压与二氧化碳分压）明显优于对照组，神经功能缺损评分低于对照组，对比差异显著（p<0.05）。结论 对心肺复苏患者开展急诊护理的价值显著，可有效改善患者的心理状态，提高康复质量，值得推广。

简介：摘要：目的：对心理护理在血液内科白血病患者治疗期间对其遵医行为的影响进行分析。方法:为了促进血液内科白血病患者遵医行为的提升，研究就心理护理干预的具体应用效果展开深入的探讨，将本院60例血液内科白血病治疗患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：经对比发现，观察组患者的护理效果相比对照组更加优异（P＜0.05）。结论：在血液内科白血病患者护理期间，采用心理护理干预可以有效的改善患者的心理状态，提升患者遵医行为。