简介：摘要：现如今，随着我国教育的快速发展，在新课改背景下，高中物理教师应加强培养学生的综合能力，提升学生的物理学科核心素养。但在实际教学中，很多教师并不注重培养学生的核心素养，这对学生的全面发展非常不利。为响应新课改教学理念，高中物理教师应该将培养学生的核心素养作为重要的教学目标，创新课堂教学模式，构建高效的物理课堂。

简介：近年来，在国家教委的组织下，我国不少小学开展了愉快教育或快乐教育的实验。关于情感教学的研究已取得了一定成果，达到一定的深度，但是我们也不能忽视这些研究都仅仅以教学的一个侧面来说。但若想以此来说明教学情感与教学活动之间的关系是远远不够的，特别是系统地从情感教学策略的高度来研究物理教学却很少见到。我认为在教学中实施物理情感教学，能提高学生学习物理的兴趣，提高学生的积极性和主观能动性。

简介：

简介：摘要：随着核心素养概念的提出和“新高考”改革的不断推进，更多的高中历史教师开始意识到提升课程教学维度的重要性和必要性。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“核心概念视角下的高中历史单元教学设计”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望可以对诸位的工作带来些许帮助。

简介：摘要：学习是一个持续质疑的过程，在此期间，老师要提出有效的问题，同时，还要学习如何不停地发问，以提高课堂的学习效果。在高中物理基础上，结合高中物理的核心素养，在此基础上，本文对高中物理教学中的问题进行了探讨，本研究旨在促进高中物理课堂的有效学习，促进高中物理核心素养的培养。

简介：摘要：新课改背景下核心素养为初中教育中重点内容，在核心素养视野下为了对学生的社会适应能力以及必备品格进行培养就必须对道德与法治教育进行强化。而要实现初中道德与法治教育的有效强化可以从案例教学法的使用中提升起学生的学习兴趣和学习能力，并以此打造高效的初中道德与法治课堂。

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简介：摘要本文通过分析力学部分的教学法，从而提高学生的思维品质，增强学生的物理思维能力。

简介：　　摘 要：文言文承载着我国古典文学的精华，是高中语文教学的重要组成部分。但是文言文教学一向困难重重，这不仅仅是因为学生缺乏兴趣，更多的是因为教师的教学方法没有与时俱进。所以在高中文言文教学中，教师就要站在学生的角度思考学生在学习文言文时所面临的困境，然后据此优化教学策略，争取打造高效的文言文课堂。  　　关键词：高中语文 ;文言文 ;教学方法 ;优化  　　随着课程改革的推进，各个学科的教学形式也在不断改进和创新。而文言文的学习内容固然“传统”，但是在教学方法上却要突破传统，追求创新，这样才能激发学生的兴趣，才能适应现代化的教学环境。所以在高中语文文言文教学中，教师首先要了解学生的兴趣方向，争取将教学内容和学生感兴趣的元素进行有机结合。其次，教师要把握住文言文教学的重点，争取让每一名学生都积极参与到学习中，并深刻掌握文言文知识，从而提高文言文教学的有效性，提升学生的文言文素养。因此，本文将从以下几点阐述高中語文文言文教学的优化策略。  　　一、 创新导入，激发学习兴趣  　　学生毕竟从小生长在现代汉语的环境中，极少受到古汉语的熏陶，所以文言文的枯燥和复杂很容易造成学生的反感，从而导致厌学心理。因此在文言文教学中，教师的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣，促使学生主动投入到课堂，那么创新课堂导入形式就显得尤为重要。为此，教师可以根据教学内容，糅合学生感兴趣的生活、故事、影视、游戏等元素，将文章以新颖的方式介绍给学生，以此调动学生的积极性，并让学生了解基本的学习内容，为高效课堂的构建奠定基础。  　　例如：在学习《鸿门宴》一课时，考虑到学生爱看电视剧、电影，我便在课堂导入环节借助多媒体为学生播放电视剧《楚汉传奇》中的“霸王别姬”和“乌江自刎”这两个段落。在学生欣赏完毕后，我便向学生提问：“历代很多诗人都歌颂西楚霸王的勇武，但是一代英雄项羽为什么会沦落到自刎乌江的地步呢？”这时学生明显活跃起来，交流自己的看法，然后我引导道：“今天我们学习的《鸿门宴》就能很好地反应项羽和刘邦的性格特点，看看大家能不能通过这篇文章分析项羽失败的原因呢？”如此一来，学生便会对文章内容充满好奇，进而积极投入到课堂学习。所以说在文言文教学中创新课堂导入，是激发学生兴趣、顺利导入课堂的可行之法。  　　二、 综合对比，注重语法积累  　　语法是文言文教学中的重点，只有掌握了语法，学生才能准确判断句意，才能真正提高文言水平。而为了达到更好的效果，教师就不能将语法教学内容局限于某一篇文章，而是要适当拓展，引入学生学过的或者课外的语法知识进行对比教学。只有在对比中，学生才能深刻理解并记忆学习内容，并有助于学生对语法知识的积累，从而提高学生的文言素养。  　　例如：在学习《荆轲刺秦王》一课时，为了强化学生对语法的学习，我采取综合对比的教学方法。其中在讲一词多义时，我便引进一些课外的文言文语句，比如针对文中“于是荆轲遂就车而去”以及“轲自知事不就”这两句中的“就”字，我从课外文言文中找出一些含有该字的句子进行对比：  　　（ 1）金就砺则利。（《劝学》）  　　（ 2）臣具以表闻，辞职不就。（《陈情表》）  　　（ 3）待到重阳日，还来就菊花。（《过故人庄》）  　　然后我先让学生对《荆轲刺秦王》中的句子进行翻译，解释上述两句话中“就”的含义。之后再让学生通过查找资料判断以上三个句子中“就”的含义，并将其记录在笔记上。通过这一过程，不仅可以拓展学生的语法知识，同时也能培养学生良好的学习习惯，从而提高文言文教学的有效性。  　　三、 合作翻译，提升文言素养  　　文言文语句晦涩难懂，含义深奥，所以翻译是文言文教学中的重要环节，也是学生极为反感的学习任务。然而在文言文教学的翻译环节，有两种现象最为普遍，一是教师将翻译工作一手承包，不给学生自主翻译的机会 ;二是学生过于依赖工具书，自己毫不动脑，只将工具书上的内容照搬照抄。这两种做法都将导致教学的低效性。所以在高中文言文教学中，教师可以采取小组合作翻译的方式，一来活跃课堂氛围，鼓励学生主动投入到翻译工作中 ;二来让学生在合作中交流各自想法和翻译技巧，促使学生之间互相取长补短，从而提升学生的翻译水平。  　　例如：在学习《赤壁赋》一课时，按照“小组合作学习”的模式，将学习任务分配到学习小组，每两组翻译同一段。并且我要求学生只能借助古汉语字典，不能翻看其他工具书，要用自己的话翻译文章。给学生一段时间后，我再从第一段讲起，并让负责这一段的两个小组选出代表进行翻译。并将两个小组的翻译结果进行比较和讨论，或者让后一组学生对前一组学生的翻译进行修正。比如在翻译到苏子与客进行说理的段落时，第一组学生将“耳得之而为声”翻译成“耳朵听到声音”，第二组学生在翻译时便会针对第一组出现的不足进行弥补。通过这一过程，不仅可以激发学生的积极性，同时也有效锻炼了学生的翻译能力，从而促进学生文言文素养的提升。  　　总之，在高中语文文言文教学中，教师要从学生的兴趣和学习的难处出发，通过科学的手段优化教学策略，争取打造活泼高效、使学生受益匪浅的课堂，从而有效提升学生的文言文水平。  　　参考文献：  　　 [1]于欢 .浅谈高中生文言文学习兴趣的培养 [J].文学教育（上）， 2017.  　　 [2]朱志刚 .让高中文言文课堂教学充满智性 [J].学语文， 2017. 

简介：摘要在现代社会中，人们对低碳环保的意识明显增强。低碳理念逐步融入各个行业，并取得了良好的应用效果。建筑业是关系国计民生的重要产业，也是一个高能源消耗，高污染产业，为改善这一现象，通过在建筑领域纳入低碳概念，它将对建筑业的可持续发展起到关键性的作用。目前，建筑业的发展要求越来越高，而不只是重视质量，还需要从环境效益方面进行详细的分析，以促进以后建筑物的使用可以发挥环境保护的作用，减少各种可能危害社会可持续发展的因素，这也是建筑业未来发展的一个重要趋势和基础要求。低碳环保是现代建筑设计的一个重要概念。贯穿建筑设计所有的环节，甚至涉及到建筑设计的各个方面。在建筑设计中，要保持低碳环保理念。因此，在建筑设计中，应该从节能、资源再利用等多个角度出发，并认真考虑低碳建筑设计中存在的问题，以解决低碳理念下的建筑设计，使人们体会到绿色生活的美好。基于此，本文阐述了低碳概念下的建筑设计理念，提出了低碳建筑设计策略及其推广应用的建议，对于建筑领域在我国的健康稳定发展提供了积极影响。

简介：摘要：小学是人们学习生涯的初级阶段，也正是打基础的时期，课堂也是他们学习知识，认识世界的主要场所。为了更好的对小学生进行培养，教师必须要有创造性的思维，要积极的进行创新，对各种教育资源进行整合利用，不断优化课堂。现代信息技术正在快速的发展，因为其各方面的优势，也给教育领域带来了很大的影响，教师也有了更多的选择。现在信息技术的利用使教学材料变得更加丰富，教师也能够对教学模式进行创新，同时这样新型的教学方式对于学生也更有吸引力，能够更好的提高他们对于学习的兴趣，促进教学效率的提升。

简介：【摘要】新时代背景下，随着新课程改革的实行，学校教育越发的需要创新，更加注重全面育人，要求德育与智育并重，这就要求我们在平时的数学教学中，不仅要关注数学基础知识，还要充分的渗透德育，坚持立德树人，这样才能够顺应国家的发展方向，响应国家的号召，为国家提供全面发展的人才。而且，德育不仅仅是语文学科和道法学科的任务，在数学学科中融入德育教育更是不可忽略的，但在当前应试教育环境下，个别家长和教师都过于追求考试成绩,忽略了品德教育,导致很多的学生没有养成良好的品德素质。所以本文重点阐述了如何将“爱国意识”“科学精神”和”“正确的人生观”等德育元素融入到初中数学教学中。

简介：摘要：初中阶段是培养学生独立思考能力的时期， 教师要充分把握初中学生的基础特点， 在教学活动中开展有效的小组合作学习，通过创新的教学模式，改变传统、枯燥的教学方式，充分发挥学生学习主体的作用， 给予学生充足的学习时间与空间，通过小组合作探究的方式提高学生的学习效率，进而实现学习效率与学习质量双提升。本文将对初中数学教学中的小组合作学习模式进行简要的探究和分析。

简介：良好的开端是成功的一半。新课导入是课堂教学的首要环节，直接关系着课堂教学的成败，如果导入设计得好，必会激发学生的学习兴趣，最大限度地激发学生的求知欲和兴趣，从而提高课堂教学效果。因此，初中思想政治课教学要注重导入这一环节，探讨有效的新课导入方法。本文主要结合笔者自身的教学实践，谈谈初中思想品德新课的导入方法。

简介：高中每一学科几乎都有成绩相对不理想、学习吃力的学生，我们称之为“学困生”。高中英语学困生的问题尤为突出，而且男生所占比例相对较高。作为教师，我们对此必须有正确的认识，了解学困生的现状，分析其形成原因，进而探究解决办法。学困生的“困”是暂时的，经过长期教育教学实践，笔者认为只要学困生愿意学习，按照科学合理有针对性的方法进行训练，是可以转化的。

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简介：经济法理论在社会主义市场经济中的重要作用是不争的事实，因此，大中专院校尤其是财经类专业都开设经济法这门课程，以培养学生运用法律手段处理经济关系解决经济纠纷的能力。这是大中专毕业生适应社会主义市场经济必需能力和素质。

简介：摘要：初中道德与法治是对学生人生观和价值观进行培养的重要课程，由于该阶段的道德与法治与生活实际有着紧密的联系。为了对教学质量和效率进行保障，可以从生活化教学的应用中在道德与法治中融入更多生活化的元素，这样能从道德与法治与生活实际结合中达到理想的教学目的。

简介：摘要目的探究基于微课的探究式教学在研究生急诊临床教学中的应用。方法选取2019年1月至2019年12月中国医科大学附属盛京医院急诊科实习研究生48名作为研究对象；根据入科时间先后分为观察组（28例）和对照组（20例）；对照组采用传统教学，观察组采用基于微课的探究式教学。比较两组理论和实践操作能力、基本临床素质和临床思维能力，以及对教学效果的评价及对教学方法的满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组理论和实践操作能力得分提升程度大于对照组（P<0.05）；观察组基本临床素质和临床思维能力得分提升程度大于对照组（P<0.05）；观察组学习兴趣、学习效率、自主学习能力和理解记忆得分提升程度大于对照组（P<0.05）；观察组对教学效果和教学方法的满意度高于对照组（P<0.05），差异均有统计学意义。结论研究生急诊临床教学采用基于微课的探究式教学，能够丰富学生理论知识，增加其学习动力和学习兴趣，提升实践操作能力、基本临床素质和临床思维能力，是值得推广的教学方法。

简介：《普通高中地理课程标准》强调自主学习、合作学习和探究学习，引导学生开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。可见开展地理实践教学活动，明确地理实践教学的含义和重要性，研究落实地理实践教学的策略，并针对不同实践活动特点给予相应的过程性评价，对于落实新课程标准、促进学生的全面发展具有重要的意义。