简介：现在还是冬天，但一切就要苏醒，苏醒于冰融水暖的小河，苏醒于蓓蕾初绽的枝头，苏醒于山茶的花开和杨柳的新绿，苏醒于书声琅琅的每一个早晨。
简介：教学理念“词串”识字是苏教版特有的一种识字课文类型，一篇课文往往围绕一个中心，将相关词语串连起来，用以展示某类事物或描绘某个场景。本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。全课共有12个词语，分为四组。
简介：2004年春节刚过，我调到现在这所学校。当时，五（2）班的语文老师正在家里休产假，我顺理成章地成了这个班的语文老师，兼班主任。
简介：一、“亲子阅读”在国外20世纪60年代,新西兰教育家赫达维（Holdaway）等人首创了一种成人儿童互动式阅读法,提出了“亲子阅读”的概念.“亲子阅读””的亲密气氛中,成人^童并非以学习为主要目的共同阅读一本书,而一种类似游戏的阅读活动.“亲子阅读”的概念一出,就在新西兰基础教育中得到广泛应用,并个家庭、成长.
简介：从小学开始,相信很多人都有被逼着写作文的痛苦经历。现实生活中,明明没有发生什么事情,也没有什么事触动心灵,却为了＂交差＂不得不硬着头皮＂编撰＂。曾经看过一篇专门吐槽此事的博文：我小学初中加起来扶了六百多个盲人。每个班主任都有一不小心被我发现在黑灯瞎火呕心沥血地批改作业和试卷。
来，我们一起读书吧
《识字2》教学设计（一）
有一种幸福与功利无关
亲子阅读,一种美丽的休闲方式
让每一枝笔都爱上写作——创意写作教学的四个“超越”
