简介：摘要：在初中教育阶段，探讨语文与自然科学跨学科教学模式的深度融合，成为提升教学质量、促进学生综合素养的关键议题。此研究聚焦于教学模式的革新，倡导打破传统学科壁垒，实现语文的人文情怀与自然科学的逻辑严谨性相互渗透，从而激发学生的创新思维与跨学科知识整合能力。课程整合方面，研究提出将语文的文学赏析、语言表达与自然科学的观察实验、理论探索相结合，构建综合性学习单元，使学生在理解自然规律的同时，也能提升其文学鉴赏与表达能力。

简介：摘要：在当前教育体系中，语文素养的培养被置于前所未有的高度，强调了语言文字运用能力的全面发展。科学作品阅读，作为融合语文与科学知识的独特方式，对于拓宽学生视野、增强综合素养具有不可估量的价值。本文聚焦于语文素养导向下的科学作品阅读，旨在深入剖析如何高效实施这一教学策略。

简介：【摘要】目的:分析肾癌根治术患者实施量化评估策略下手术室护理的应用效果及临床价值。方法：分析样本均选自于2022年10月-2023年10月期间我院收治行肾癌根治术患者，涉及人数70例，依据实施手术时间的差异将前35例作为对照组实施常规护理，剩余部分作为观察组采纳量化评估策略下的手术室护理，整理记录干预后两组患者相关数据指标，比较分析结果差异变化，验证临床价值。结果：观察组术后恢复情况（首次排气时间、排尿时间以及住院时间）均早于对照组，应激指标优于对照组，且生活质量数据显示较高优势性，对比组间P值达到﹤0.05标准。结论：肾癌根治术患者行量化评估策略下的手术室护理可促进临床症状恢复、提升生活质量，整体干预效果更佳，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨在腹腔镜直肠癌根治术患者实施手术室护理联合术中低体温护理干预后，对该类患者的效果。方法：挑选60例腹腔镜直肠癌根治术患者为对象，随机分成对照组和研究组，分别进行常规护理和手术室护理联合术中低体温护理予以干预，对比两组效果。结果：研究组患者满意度高于对照组（P＜0.05）；研究组术中体温监测结果较对照组更佳（P＜0.05）；研究组患者不良反应发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：在腹腔镜直肠癌根治术患者通过手术室护理联合术中低体温护理予以干预后，其护理效果十分显著。

简介：摘要：本文通过对初中语文大单元教学的构建策略进行探究，旨在加强课堂与生活的勾联，实现任务与主题的共生。首先，分析了当前初中语文教学中存在的问题，如知识点过于独立、课堂内容跟学生生活脱离等。接着，提出了构建大单元教学的重要意义和目标，即培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。随后，介绍了构建大单元教学的具体策略，包括选定主题、设置导入任务、拓展教学资源等。最后，总结了大单元教学的价值和意义，并提出了进一步探索和完善的建议。

简介：摘要：目的：分析探究在老年股骨粗隆间骨折手术中应用手术室整体护理取得的效果。方法：选择本院接受手术治疗的老年股骨粗隆间骨折患者66例展开对照研究，应用方便抽样法将研究对象划分为对照组和观察组，分别应用常规护理以及手术室整体护理，对于护理效果。结果：观察组并发症发生概率低于对照组，数值对比差异为P0.05；护理后观察组疼痛评分低于对照组，P