简介：摘要：在我国教育领域不断革新的背景下，各个阶段学科教学的开展都呈现出明显的创新性特征。尤其是在“双减”政策正式落地实施后，义务教育阶段教学活动各个环节的设计都发生了巨大的变化，在作业设计环节的变化尤为明显。小学阶段作为学生基础知识夯实的关键阶段，中高年级学生思维的发展已经有了明显的进步，但是相较于复杂抽象的知识内涵而言，这是远远不够的。近年来思维导图模式在各个学科教学中的应用越来越广泛，尤其是在语文学科教学中。在“双减”政策的指导下，如何在小学语文中高年级的课后作业设计中运用思维导图进行有效的设计，已经成为当前语文学科教学的重要探究方向之一。本文就此展开论述。
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