简介：摘要：数学是小学教育阶段的基础课程。该课程的教学有利于提升学生对数学文化的认识，培养学生的数学学习能力。“双减”背景下，教师应当优化作业设计，加强作业管理。作者结合自身教学经验，对“双减”背景下小学数学作业管理有效途径进行了探究，以期提升学生数学作业的有效性。
减负增效背景下小学生数学作业设计有效性探究
