简介：摘要：在“双减”政策的引领之下，要求学校方面要适当减少作业的布置，来减轻正处于义务教育阶段学生的学习负担，但同时也要求学校方面要提升自身的教育效能，以推进学生学习能力与学习效率的发展。就此，本文便从趣味性作业内容、层次化作业布置、自主性作业规划和实践性作业设计几方面入手，就如何让作业布置“赋能增效”展开相关探究如下。
“双减”后，如何让作业“赋能增效”——以小学语文学科为例
