简介：摘要：课程思政建设是当前高校思想政治教育工作的重要环节。为解决当前在电工电子学课程中思政建设面临的难题，本文提出了提升思政建设水平的一系列举措，给出了电工电子学在课程思政建设中的具体实例，对如何融入思政元素具有一定启发意义。

简介：摘要：在一流本科课程建设的背景下，线上线下混合式教学已经成为提升高校教学质量的一项重要举措，该模式围绕“以学生为中心、促进自主学习”的教学理念，发挥线下传统教学和学生线上学习的共同优势，实现教学方法上的改革创新。以电工电子学课程教学为例，探索线上线下混合教学相结合，构建多元化的教学模式。激发学生的学习潜能、积极性，实现“两性一度”的教学目标。

简介：摘要：在初中英语教学中，往往存在这样一个弊端，即一些教师们只注重机械性地向学生灌输英语教育所需的语言知识，培养日常生活中所需的语言技能，而忽略了文化意识上的培养。培育文化意识有利于学生提升对语言文化知识的理解，加强学习语言文化知识的情感体验，提高对文化差异的理解和包容，从而潜移默化影响学生在保持民族自尊心与自身文化认同感的同时，又能接受并尊重异国文化。

简介：摘要：“双减”政策的实施，意味着在学生教育和培养的过程中，需要进一步发挥学校教育和家庭教育的作用，有效提升学生的学习质量。这与学生的自主学习能力密切相关，尤其是在家庭教育中，学生学习的自觉性和主动性是非常重要的。小学语文学科作为小学课程体系中的一门核心学科和重点学科，不仅是母语教育的重要学科，也是影响学生其他科目学习的基础学科。可以说，语文教学是培养学生现代社会公民素养的重要途径，所以在小学教学中语文教育教学工作一直是重中之重。新的《小学语文课程标准》强调小学语文教师在语文教学中要立足于促进学生的发展，为学生的终身学习打好基础；要改变课程实施过于强调接受式学习、死记硬背的被动式学习模式，倡导学生主动学习、积极探究、勤于动手，从而使学生学会学习，这实际上就是强调要培养学生的自主学习能力。那么，在“双减”背景下如何来培养小学生在语文学科的自主学习能力呢？基于此，本篇文章对“双减”背景下小学语文学科学生自主学习能力培养进行研究，以供参考。