简介：摘要：在核心素养视域下，小学数学作业的设计要体现“基础性、探究性、实践性、开放性和综合性”的特点，立足于学生数学核心素养的培养，注重基础性和综合性，倡导作业的多样性和选择性。教师应把握数学作业设计的价值取向，坚持“以学定教”，遵循学生身心发展规律，从学生角度出发设计作业，让作业成为学生学习活动的重要组成部分，注重作业的梯度设计和层次性，注重作业的实践性，从学生认知水平出发设计作业，注重作业的开放性和综合性。教师要将核心素养理念贯彻于小学数学教学实践中，通过不断地探索与实践，寻求数学教学与核心素养培养之间的最佳契合点，推动小学数学教学改革。
简介：摘要：在初中语文的教学过程中，有效的课堂提问不仅仅可以让学生的思维能力得到锻炼，还能够发掘学生的潜力，让学生根据老师的提问学会举一反三，让学生能够独立的分析问题，解决问题，提高学生语文素养。教师在课堂上进行提问时，要注意问题的合理性，避免出现无效的提问；在课堂上进行提问目的也要明确，让学生可以快速的理解课文内容；在课堂上的提问也要注意灵活多样，发散学生的思维，从而提高学生学习语文的能力。
简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师需要针对不同学生的学习情况，制定适合他们的教学策略，在学生学习过程中加强引导和启发，使其真正理解数学知识，并能够灵活运用。“双减”政策实施后，对教师的专业能力提出了更高要求。基于此，文章对“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略进行了总结和分析，希望能更好地提高教学质量。
核心素养视域下小学数学作业设计方法探析
初中语文教学中课堂提问的有效方法探讨
“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略探析
