简介：摘要：现代化素质教育理念的实施和设计过程中，使得德育教育已经逐渐深入到各个教学体系之中，从而关注学生身心健康的合理化发展，借助德育教育工作的实施和渗透，要求学生能够在学习基础理论性知识以外，还要学会如何做人，这对于学生未来成长而言有着至关重要的影响和作用。本文分析如何通过提高小学德育工作实效性的方式，改革以往对于德育教育的基本认知，从而在开展多元化和多样化的德育活动之中吸引学生学习注意力，要求学生能够积极参与到教师所设计的德育活动之中，促使学生身心健康得到科学化发展。

简介：摘要：本文旨在探讨课改后如何提升中学英语阅读的教学有效性。通过分析当前中学英语阅读教学的现状和问题，结合课改的要求和目标，提出了一系列针对性的教学策略和措施。研究发现，采用多元化的教学方法、培养学生的阅读兴趣和能力、加强课堂互动与合作学习、以及充分利用信息技术资源等措施可以有效提高中学英语阅读的教学质量。这些策略对于实现课改目标、促进学生英语阅读能力的提升具有重要意义。

简介：摘要：阅读是学生了解世界的桥梁，是对人文关怀的一种思想启蒙。培养小学生的阅读能力，不仅可以开阔小学生的眼界，还能获取大量的外界知识，进而提高小学生的综合素养。但目前的小学语文教学中普遍存在小学生学习的主观能动性滞后以及教学刻板的问题，如何妥善解决这一系列问题，是目前小学语文教学中的一个重要课题。基于此，本文详细分析了小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略。

简介：开放大学学生支持服务是开放大学质量保障的重中之重。在介绍开放大学学生支持服务内涵的基础上,结合开放大学学生支持服务的现状,从以学生需求为中心、一体化的学术性支持服务设计、多方位的非学术性支持服务保障、学生支持服务团队建设、新旧技术融合五个方面进行了提高开放大学学生支持服务的策略研究。

简介：摘要：在教育创新与发展之中，必然需要通过教学改革的方式关注教学多样化的发展。小学语文学科作为小学教育体系的基础学科之一，需要发挥创新性与创造性的改革工作之中关注学生的个性化学习需求，所以在以问题导向为核心的教学创新模式之中，通过小学语文教学多元化发展，去关注学生在语文课堂中发现问题、分析问题与解决问题能力的培养，提升学生语文课程学习效率和学习效果，并帮助学生树立良好的问题意识。

简介：摘要：目的：研究动脉闭塞性脉管炎的介入护理体会。方法：回顾性分析本院2021年1月-2021年6月收治的36例动脉闭塞性脉管炎患者临床资料，对围术期的护理措施进行经验性总结并探讨护理体会。结果：本组患者均取得了理想的治疗效果。结论：介入治疗对动脉闭塞性脉管炎具有良好的治疗效果，在围术期内施加优质的护理措施可以有效提升治疗效果和质量。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，要想小学生学好美术，首先要让学生喜爱美术，对美术课产生浓厚的学习兴趣。美术课程要培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力。小学生这时候对美术课感到是新鲜的，在于我们教师的美术教学过程中该如何引导他们，培养他们学习美术的兴趣，使学生逐步感受到学习美术的乐趣，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。笔者根据自己的多年教学实际经验，摸索总结出如下的一些策略方法。

简介：摘要：建筑工程管理是一项非常系统、繁琐的工作，它在建筑工程项目中的主要作用有确保建筑项目的交付质量，控制施工的预算成本花费以及保证施工建设期间的安全生产，它对于维护提高建筑工程的投产效益来说有着重要的积极作用。因此需要工程管理人员在项目开展中继续加大监督控制能力，采取先进的管理模式，为施工技术应用做出理论指导。

简介：【摘要】目的：探讨护理干预对心脏性猝死高危患者家属急救能力的效果。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的心脏性猝死高危患者陪护家属100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,不给予护理措施干预，观察组50例,给予护理干预。比较护理干预对心脏性猝死高危患者家属急救能力的效果。结果：观察组（96.00%）的相关疾病和急救技能的掌握率优于对照组（60.00%），2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本文探讨了自然材料在幼儿园区域游戏中的创造性探索。首先对自然材料进行了分类与选择，考虑到安全性与教育性，同时利用季节性材料进行创意。接着，实践应用自然材料于区域游戏，培养幼儿的自主收集与整理能力，激发创造力和想象力，提升表达能力和社交技巧。最后，讨论了教师在自然材料运用中的角色与策略，包括支持与引导的平衡，环境创设与材料提供的优化，以及观察与记录，调整教学策略。

简介：摘要: 在新课改的背景下教师要促进学生的全面发展。语文学科具有综合性和多样性的特点，语文学习可以培养学生的理解能力、思考能力、观察能力、语言表达能力，促进学生全面发展。在小学整个语文阶段的教学中，根据新课改的要求，为了提高学生对语文的兴趣，使学生更加积极主动参与到课堂中，教师在教学的过程中需要运用多种教学方法，根据学生的身心发展特点，从实际出发进行教学。在众多教学方法中，教师最常为采用的是快乐教学，让学生参与到课堂，使学生在课堂学习中获得快乐，更好更容易的理解所学语文知识，缩短与语文之间的距离，让学生在愉悦的氛围中理解语文知识内容。本文结合实际对快乐教学法在小学语文中的运用进行探讨研究。

简介：

简介：摘要：小学数学不仅是培养学生基础数学能力的重要课程，更在其中蕴含着丰富的德育价值，并对学生的品质培养起到关键作用。这门课程不仅教授知识、培养逻辑思维，同时也植根于培育学生的品德情操。为了真正实现教育的立德树人目标，教师需充分认识并发挥数学在德育中的独特作用，深入探索整合教材中的德育元素，使其在日常的数学教学中自然流露、渗透并得到强化。本文结合教学实践，探讨教师如何在小学数学课堂中有效地实践立德树人的教育理念。

简介：为提高开放教育非学术支持服务的服务水平,增强开放教育的办学实力,在充分阐述开放教育非学术支持服务内涵的基础上,探讨社会性软件在开放教育非学术支持服务中的应用,指出社会性软件在开放教育非学术支持服务应用过程中应注意的问题.

简介：阅读是小学高年级学生英语学习的重要组成部分,它能帮助学生获取信息、开阔视野和丰富语言文化知识,锻炼学生的分析、理解和表达能力。然而,由于缺乏语言环境,加上教师的教学方法单一,英语阅读课堂存在一定的障碍,如学生缺乏阅读文章的背景知识、阅读材料贫乏、阅读兴趣不高等。如何更有效地开展阅读教学,提高课堂实效性,使阅读课成为听、说、读、写综合能力培养的'悦读'课,成为英语教师急需解决的课题。

简介：摘要目的观察维生素D3改善晚期肺癌化疗患者癌因性疲乏的临床应用效果。方法选取衢州市人民医院2018年2月至2019年2月收治的晚期肺癌化疗患者47例，采用随机数字表法分为对照组24例、观察组23例，两组患者按美国临床肿瘤学临床实践指南癌因性疲乏指南2017予支持治疗，观察组予维生素D3预防治疗。比较两组癌因性疲乏缓解情况及C反应蛋白(CRP)、红细胞沉降率(ESR)、白细胞介素6(IL-6)的变化情况。结果观察组癌因性疲乏缓解率为69.6%(16/23)，高于对照组的29.2%(7/24)，差异有统计学意义(χ2＝7.837，P<0.05)。治疗后，观察组CRP、ESR、IL-6分别为(26.98±7.51)mg/L、(30.50±7.00)mm/h、(7.00±4.08)ng/L，均低于对照组的(41.02±6.63)mg/L、(33.25±4.34)mm/h、(10.75±4.57)ng/L，差异均有统计学意义(t＝9.11、2.56、2.47，均P<0.05)。结论晚期肺癌患者化疗中预防使用维生素D3能改善癌因性疲乏，降低炎性因子水平。

简介：摘要：英语是一门具有很高理论水平的学科，单纯的课堂教学不能充分发挥其内涵和作用。因此，老师必须在课堂上灵活地变换，与生活紧密结合，将日常生活、游戏、娱乐等活动统统消化，使他们能够更快地意识到并应用。对于这样的事情，文中实际融合英语生活文化教育理论的基本概念，探寻生活英语文化教育理论在小学教育中的运用方式。

简介：摘要目的探讨他克莫司(FK506)联合糖皮质激素(GC)治疗难治性肾病综合征(RNS)的疗效。方法抽取2017年1月至2021年1月郑州市第三人民医院收治的86例RNS患者作为研究对象，按随机数字表法将其分为FK506组和环磷酰胺(CTX)组，每组43例。CTX组采用CTX联合GC治疗，FK506组采用FK506联合GC治疗，比较两组疗效，治疗前后糖脂代谢、肾功能、肾损伤标志物指标及不良反应发生率。结果FK506组总有效率(95.35%，41/43)高于CTX组(74.42%，32/43)，P<0.05。治疗后，FK506组总胆固醇、三酰甘油水平，24 h尿蛋白定量、血肌酐水平及视黄醇结合蛋白、肾损伤分子-1水平均低于对照组(P均<0.05)。FK506组不良反应发生率(2.33%，1/43)低于CTX组(18.60%，8/43)，P<0.05。结论FK506联合GC应用于RNS治疗中可提升疗效，改善患者糖脂代谢，有利于降低肾损伤并改善肾功能，具有较高的用药安全性。

简介：【摘要】目的：探究分析护理风险管理策略在腹主动脉瘤腔内隔绝术围手术期的应用效果。方法：选取我院于2019年3月至2021年1月所收治的共计