简介:【摘要】 : 在班级中学习成绩与班级学生平均成绩相对较差的学生,一般被称为“学困生”。对于初中数学教育工作者来说要对在数学学习上存在的弱势群体进行关注,并将学困生的转化作为一项重要工作。本文分析了在初中数学教育中学困生的成因,并立足于成因提出转化学困生的教学策略,不断推进教育教学发展。
简介:摘要:近些年来,随着经济的飞速发展,各行各业也都相继进行革新,以适应时代的变化和发展。在教育领域,为了全面提升我国的教育水平,相关教育部门积极推进新课改。新课改相对于传统的教学模式大有不同,传统的教学模式以教师为主体、教师以教授知识为核心,而学生在这一链条中就处于被动接收地位,缺乏学习的能动性。新课改针对传统教学模式的弊端进行革新,关注学生独立的逻辑思维、更加注重学生逻辑思维的培养,因此在教学形式、教学方法、教学内容等多个方面做出来巨大改变。本篇文章主要论述了初中数学教学中培养学生逻辑思维的重要性,教学改革实施过程中面临的问题以及如何培养学生的逻辑思维,从而全方位的提升学生的学习效率,为学生以后的学习打好基础。