简介：我上小学三年级的时候，妈妈生了一场病，先是躺存镇卫生院的病房挂盐水，后来转院去了上海。上海的医生说，发现得早，没什么大问题，但需要开刀。我懵懵懂懂，并不觉得担忧或是哀伤．没有妈妈管了，放学后．我不用写作业，牵了爷爷家的草狗到处瞎逛。回到家，溜到爸妈房间偷看一会儿电视，在我爸回来前十分钟关掉。周末，我爸去上海陪我妈，我算彻底自由了。、爬树抓鸟，下河摸虾，跟一帮野孩子玩打仗，到游戏厅打游戏……感觉真是“广阔天地，大有作为”。

简介：

简介：　　【摘要】目的 探讨在实施口腔正畸治疗期间三维 CT重建技术运用可行性。方法 将我院 2017年 08月～ 2020年 02月收治的 68例口腔正畸治疗患者数字奇偶法分组 ;治疗组（ 34例）：采用三维 CT重建技术给予正畸治疗配合 ;对照组（ 34例）：采用常规扫描方式给予正畸治疗配合 ;就组间阻生牙、牙骨变形、埋伏牙、牙缺失以及其他牙齿畸形检出率展开对比。结果 治疗组口腔正畸治疗患者阻生牙、牙骨变形、牙缺失以及其他牙齿畸形检出率同对照组比较差异不明显（ P>0.05），治疗组埋伏牙检出率高于对照组明显（ P<0.05）。结论 三维 CT重建技术有效应用，可实现口腔正畸治疗工作顺利开展的有效促进，对于埋伏牙检出率可以确保显著提升，最终实现口腔正畸治疗患者的有效治疗以及预后。  　　【关键词】三维 CT重建技术 ;口腔正畸治疗 ;牙齿畸形检出率  　 [Abstract] Objective To explore the feasibility of 3D CT reconstruction during orthodontic treatment. Methods 68 patients with orthodontic treatment in our hospital from August 2017 to February 2020 were divided into two groups: the treatment group (34 cases): the orthodontic treatment cooperation was given by 3D CT reconstruction technology; the control group (34 cases): the orthodontic treatment cooperation was given by conventional scanning method; The detection rates of impacted teeth, tooth bone deformation, embedded teeth, tooth loss and other tooth deformities were compared. Results there was no significant difference in the detection rate of impacted teeth, tooth bone deformation, tooth loss and other tooth deformities between the treatment group and the control group (P > 0.05). The detection rate of embedded teeth in the treatment group was significantly higher than that in the control group (P < 0.05). Conclusion the effective application of 3D CT reconstruction technology can effectively promote the smooth development of orthodontic treatment, ensure the significant improvement of the detection rate of embedded teeth, and finally achieve the effective treatment and prognosis of patients with orthodontic treatment.

简介：摘要由于新型冠状病毒肺炎疫情影响，北京青年呼吸学者沙龙2020年第二次活动于2020年5月28日通过网络直播在线上进行。本次活动的主题是"疫情下医院的复工复产"，与会学者通过分享各自医院在疫情下的不同管理模式，相互借鉴，希望能够在做好常态化疫情防控的基础上，更加有序地推进医院的复工复产。

简介：摘要：安全规则内化于心是指将个体接受规则教育并将外在主体行为化为内在主体行为的需要。小学生由于年龄限制很容易受到外界安全因素的影响，更需要学校方面引导学生将安全规则内化于心。本文基于疫情环境下分别从“教师、学生、师生”三个角度阐述小学如何做到安全规则内化于心。规则教育是指教育者对受教育者施加有关规则方面影响的过程，内化是，即将外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要。