简介:摘要新课程下的历史教学更加关注学生发展的均衡性和选择性,突出多样性,高中学生思维活动逐渐走向成熟时期,所以教师的教学方法也应根据学生年龄特征、认知水平,以及历史课程本身的特点而多样化,俗话说“教无定法,贵在得法。”高中历史教师在教学中要有意识培养学生新的学习观,让学生懂得自主学习、合作学习、探究学习的学习方式对历史学习和自身发展的意义,高中阶段的历史教学,特别是在新课标教学的背景下,如何跟上这种形式,努力提高教学质量,已成为人们普遍关注的热点课题。
简介:
简介:摘要进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年段划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。
高中历史教学的几点思考
浅谈英语课堂提问
浅谈小学英语的阅读教学