简介：[摘要] 目的 调查了解公众灾后自救与互救的技能掌握情况以及适合的培训研究方案，构建一套社会公众易于接受、形式生动、内容专业、惠及面广且具有推广辐射价值的公众灾后自救与互救技能培训，以提高公众自救互救能力，增强全民急救意识和自救互救知识技能，助力社会急救体系建设，助力“健康中国”、“健康达州”建设。方法  由于公众自救、互助救援的知识和技能有待加强，迫切需要建立面向公众的自救互救科学培训平台，提高全民灾后自救互救知识技能，包括生活中常见的灾害现场伤情评估与分拣，现场生命支持，心肺复苏、止血、包扎和固定等创伤急救基础，地震、火灾、洪灾、大型交通事故等常见灾害现场逃生与自救演练，特定种类灾害救援能力训练，模拟教学实景分类及合成训练，灾害救援普及教育技能模块。结果  在达州随机抽取社会公众，共调查2010人：男性1077人，占总人数的52.36%;女性933人，占总人数的46.63%。采用自行设计的应急救援知识调查问卷进行培训前及培训后调查。问卷以选择题为主，共有31个问题。基本信息包括受访者的性别、年龄、教育程度和职业。基本急救知识和技能:包括在紧急情况下能否正确选择120急救电话，在出现过量饮酒、关节扭伤、触电、中暑高热等情况下能否选择正确的治疗方法等，公众对急救知识技能的了解需求度较高，达到80%以上，说明公众已经意识到掌握医疗急救知识技能的重要性。培训前能够了解掌握急救知识技能的人大约在32.3%，经过培训后技能明显增长达到89%以上，培训后公众的自救与互救技能明显得到提升。 结论  构建一套基于模拟仿真平台的公众灾后自救与互救技能培训体系，组织社会公众易于接受、形式生动、内容专业、惠及面广且具有推广辐射价值的公众灾后自救与互救技能培训，能有效的提升公众自救互救能力，增强全民急救意识和自救互救知识技能，助力社会急救体系建设，值得推广。

简介：物质性质的教学是中学化学的教学内容中的重要部分,该部分教学内容属于事实性的知识,比较琐碎,学生易混淆和遗忘。基于学生化学学科核心素养的培养,要从知识本身转变为思维模型的建构,从而促进学生分类观、转化观等化学基本观念的发展;针对如何开展基于物质分类观念下的物质性质教学,以＂金属的化学性质（第一课时）＂为例,进行初步研究,并提出了相关教学策略。

简介：文章就传统的企业内部控制制度与会计电算化应用不相适应的问题进行剖析,就怎样建立起一整套适合电算化会计系统的内部控制制度提出了解决办法.

简介：摘要：当前建筑工程数量及规模日益扩大，建筑施工质量成为首要关注的问题，混凝土结构当中最为严重的危害即为混凝土裂缝。混凝土裂缝会对建筑物安全性和稳定性造成严重影响，因此依照混凝土裂缝类型分析其产生因素并提出科学高效的预防措施就显得极为关键。

简介：摘要：随着时代进程的发展加快，超高层建筑利用自身的独立性优势。在不断加快的城市化进程中，已经逐渐发展为城市的主体性结构，但是整体的施工要求以及技术方案较为复杂并且结构高度就有一定的困难性。在建设的过程中会常常存在很大的安全性问题，这样就会很容易影响到整体的生产安全方面的问题。在建设施工的过程中，超高层建筑的难点问题在于防护性问题，如何进行安全性生产，已经变成了先进发展的重点。因此进行超高层建筑的安全防控非常重要，并且需要分析超高层建筑建设过程中的防护性策略问题。