简介：摘要：本文旨在探讨以学为中心的小学语文教学实践。在这种教学模式下，教师角色从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者，注重培养学生的学习主体性和个性化需求。教师通过个性化教学、差异化教育、情境化教学和跨学科整合等策略，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并培养学生的综合素养和创新能力。通过对以学为中心的小学语文教学实践进行评价与反思，我们将能够深入了解该教学模式的优势和不足之处，并提出相应的改进措施。
以“学为中心”的小学语文教学实践
