简介：【摘要】目的：观察分析中医护理在呼吸机相关肺炎患者中的临床效用。方法：实验介入于2022年4月至2023年4月间开展，择该期间在我院进行呼吸机治疗患者为纳入样本，选入人数共计60例，根据护理措施的差异将所有患者均分两组，即为研究组（中医护理）、对照组（常规护理），对两组患者干预后相关数据指标实施收集记录，并观察分析结果差异表现，验证中医护理可行性。结果：分析结果显示，研究组呼吸机相关肺炎发生率低于另一组，机械通气时间、ICU住院时间相比另一组明显缩短，且P值均达到＜0.05数值，表现出统计学意义。结论：中医护理能够明显降低呼吸机相关肺炎发生率，缩短机械通气时间及ICU住院时间，有效性确切，值得推广应用。

简介：摘要：“双减”政策的本质是减轻学生负担，但是前提是保障学生学习质量。在这样的背景下，小学语文教师应满足教学方法、教学内容进行优化和重组，以更好地满足“双减”政策提出的要求，为学生营造轻松的学习氛围，在不降低教学质量的同时，减轻学生的作业负担。课堂作业是课堂教学的有机组成部分，在保障学生学习效率、提高教学质量上发挥着重要的作用。基于“双减”背景，科学、合理地进行课堂作业设计是非常有必要的。

简介：摘 要：在“互联网+”时代大背景下，随着民办高校办学规模扩大，财务工作不断呈现出复杂化、多元化的业务趋势，传统的财务工作流程已无法满足 “互联网+”下的民办高校财务工作发展需要。本课题从财务工作流程优化的必要性出发，结合实际研究中的财务工作流程现状及存在问题，分别剖析OA自动化办公系统、学杂费网上缴费系统、校园服务一卡通系统、个人所得税和银行批量代发业务等工作案例，切实改善存在问题，提出可行的解决对策，期望为今后发展成为一个资源合理配置、全面利用的效益型学校提供强有力的保障，优质服务于全校师生。

简介：摘要:传统小学数学教育方式存在诸多弊端与短板，也展现出了个性化改革的必要性。其一，“学”与“用”的严重分离；其二，固化思维阻碍学生个性化的发展。为解决这些长期存在的实际问题，提出了个性化的教学模式，通过差异性教学，引导学生个性化的发展，从而很好的解决了传统教学模式中存在的诸多问题。基于此，本文将结合数学教学的导向，对个性化教学模式建构展开讨论。