简介：摘要：“双减”背景下，小学高段英语教学过程中，教师需要重视口语教学资源，积极组织学生开展多样化的口语交流活动，从而多方面锻炼英语口语能力，逐渐提升学生语言应用和交流能力。小学英语口语教学过程中，需要教师通过多元化途径引导学生提高口语能力，利用积极的课堂氛围和创新教学资源，指导学生融入口语交流中。基于此，本文主要分析了双减背景下小学高段英语口语教学策略。

简介：摘要目的建立针对使用PD－1/PD－L1治疗患者的系统营养支持模式，探索系统性营养支持模式对PD－1/PD－L1治疗患者胃肠道不良反应的改善效果。方法纳入吉林大学第一医院30例晚期恶性实体瘤一线或二线及以上接受PD－1/PD－L1单抗单药治疗的患者，收集基线资料后，给予系统性营养支持措施。结果干预前、后PG－SGA得分比较差异有统计学意义(P<0.05)，患者营养状态显著改善；干预后患者体脂肪显著下降(P<0.05)，骨骼肌含量未见显著变化(P>0.05)；外周血生化实验结果显示，干预后患者血清白蛋白有升高趋势，但未见显著差异(P>0.05)；干预后患者生存质量得分未见显著改善(P>0.05)。结论系统性营养支持模式可有效改善PD－1/PD－L1治疗患者营养状态，对生命质量得分的影响仍需进一步观察。

简介：【摘要】目的 研究恩替卡韦和拉米夫定治疗慢性乙型肝炎的临床效果差异。方法 研究将来自于我院2021年4月到2023年1月的112例慢性乙型肝炎患者按照抽签法分为观察组（57例）和对照组（55例）。112例慢性乙型肝炎患者均符合慢性乙型肝炎抗病毒治疗的要求。观察组用药恩替卡韦，对照组用药拉米夫定，对比效果。结果 观察组[55例（96.49%）]的临床疗效比对照组[47例（85.45%）]高，但两组差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 针对慢性乙型肝炎患者通过恩替卡韦进行治疗的临床疗效相对更好，但与拉米夫定相比没有明显的统计学差异，两种药物都能实现对慢性乙型肝炎的控制，可以根据患者的需求选择这两种药物。