简介：＂关怀教育＂来自对工具理性教育的反思。工具理性教育使人丧失了主体性,关怀教育则通过师生间的互动和＂对话＂,在相互尊重、理解和欣赏等＂情感认同＂基础上,培养学生的道德、仁慈、灵性和爱等品格,让学生了解、感受和保持自我,并形成对他人和社会的＂关怀＂。在关怀教育实践中,应培养懂得关怀的人、以＂榜样带动＂引导学生,通过社会公益实践培养学生的关怀能力。
简介：摘要：在新时代背景下，高中物理实验教学不仅需要培养学生的科学素养，还应注重思想政治教育的融合，以实现全面育人的目标。本文探讨了在高中物理实验教学中融入思想政治教育的实践路径和方法。经过思想政治教育融入的物理实验教学，不仅提高了学生的物理实验操作技能和科学探究能力，更显著增强了学生的思想政治觉悟和社会责任感。同时，教师在教学过程中也提升了自身的育人水平和综合素质。
简介：摘要：目前教学内容的交叉融合和跨学科学习越来越受到关注。本文以高中思想政治课程与物理课程的融合为研究对象，探讨其融合的教学模式及其效果。通过在物理课中融入思政教育元素，不仅能提升学生的物理学科核心素养，同时也能提高学生的思想政治素养和社会责任感；而在思想政治课中引入物理现象和理论，能使学生更感受到政治与日常生活，特别是科学学习的密切关系，提高学生的思政课学习兴趣和主动性。
“关怀教育”模式及其实践形态构建
“高中物理实验教学中融入思想政治教育的实践探索”
“高中思想政治课程与物理教学融合的教学模式研究”
