简介：摘要：新课程标准（2022年）提出，教师要实施单元整体教学，构建单元教学目标总体系，要以单元教学目标为统领，组织教学内容，规划教学互动引导学生在学习过程中逐步建起对单元主题意义的认识，发展能力，形成学科素养。最终达到促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展，实现科学育人的最终目标。

简介：近年来我国高等职业学院校在取得很大发展的同时,在培养过程中还存在着目标定位、培养模式等方面的趋同化问题,影响到高职教育的培养质量。在当前环境下,提高高职教育质量应该从细化培养目标入手,实施差异化的培养模式,努力达到培养目标、培养模式和学生期望三者之间的协调。

简介：摘要：在小学阶段，教师要充分运用“数形结合”思想培养小学生的数学意识和数学兴趣，建立多维的数学逻辑意识，对于基础知识掌握、数学技能提升、问题意识培养等进行科学训练。教师综合运用“数形结合”的作用及策略，为学生构建高品质、高效率的小学低年级数学课堂，从而全面增强小学生的数学学科核心竞争力。

简介：摘 要：通过观察可知，在目前诸多小学数学教学过程中，教师多采用小组合作学习教学模式，与常规的教学模式相比，不仅能够有效的活跃课题堂教学氛围，同时能够有效的提升课堂教学效果，满足学生的学习需求，具有较高的教学价值。本文将论述小组合作教学模式的作用及实践运用。

简介：摘要：目前，中国的教育综合水平有了明显的提高，各种教学方法的应用也在不断创新，在小学数学教学过程中，充分应用翻转课堂，可以进一步激发学生的学习主动性，促进学生的数学思维能力得到提高。因此教师在应用翻转课堂的过程中，要根据课堂教学的实际情况，充分挖掘学生的学习潜力，利用各种优势资源，弥补教学中的不足之处。

简介：在学校阶段性测试中,借助选择题的逐层深入分析模式、主观题的比较分析模式、知识或能力的分项分析模式可以深入细致地分析数据,收集到更多的信息,挖掘出数据背后掩藏的问题。借助问题分析,更好地调整学习活动和教学活动。

简介：摘要近些年来，为了提升物理课堂教学效果，落实素质教育目标，很多新型的教学方法被开发出来并被运用到高中物理教学之中，成为教师的“得力助手”，探究性学习模式就是其中之一。这是一种可以强化学生主体地位、优化课堂教学流程的教学手段，有着显著的教学效果1。本文就如何基于探究性学习模式的运用让高中物理教学取得更加理想的效果进行论述。

简介：摘要：生活化教学模式将生活场景融入教学中，使学生在学习信息技术的同时，也能更好地理解和掌握生活中的实际应用。本文将从优势和策略两个方面，对小学信息技术课堂中的生活化教学模式的应用进行详细阐述。