简介：【摘要】目的：探究PBL教学法在临床教学查房中的价值。方法：选择2023年1月至2023年12月期间开展对比实验，于2023年1月-2023年6月实施传统方法进行临床教学查房（作为对照组），涉及患者人数40例，在2023年7月-2023年12月实施PBL教学法在临床教学查房中应用（作为观察组）患者人数与对照组相同，归纳记录两组相关数据指标，并运用统计学系统（SSPS）进行分析比对，观察结果差异。结果：观察组青年医生综合能力评分高于对照组，学习效果数据：理论知识评分、操作能力评分均优于对照组，查房满意度数据高于对照组，对比两组间P值显示﹤0.05，可比性明显。结论：值得推广应用。
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