简介：语言的习得，是在大量语言积累和优化下才逐步形成的。语言学习的途径不同于数理化的“举一反三”，通常需要运用“举三反一”的方法，在教师的主导下，学生通过演绎、比较、归纳、概括等方法，才能提高语言运用的能力。本文结合英语课堂教学经验，从理论和实践的角度，阐述初中英语词汇教学如何通过“举三反一”这一教学方法，提高课堂教学效率和课堂教学技艺。
初中英语词汇教学中的“举三反一”
