简介:【摘要】习近平总书记说,每个学生对好老师的界定都不相同,如何作为一名好老师,是每位教师该思考的问题, 也是应当探索的问题。身为教师,做一名好老师不仅仅是梦想,还是追求。由于好老师并没有统一的模式,在教学过程中只有各显身手,进而导致其特质差异较大。而鼓励启发学生,定是这共同的、必不可少的特质之一。学科核心素养属于当前的潮流观点,教师必须要在教学内贯彻这一观点,注重学生创新精神的培养,以此实现 学生实践能力的提升。小学数学教学是开展小学素质教育的重要组成部分,为了适应这一时代要求,教师必须转变观念,抛弃懒惰思想,先提高自己,完善自己,才能给学生好的环境,帮助学生培养问题意识和创新能力,在教学中成就学生,也使自己得到提高,教学相长。本文主要研讨的是小学数学教学创新,旨在通过本文的研究,发挥学生的主观能动性,开展高效学习。